辽宁省大连真金教育信息咨询有限公司 2024高三语文文言实词
复习讲义1
一、文言实词词义巧推断
高考文言文阅读材料篇幅虽不长，
但内容丰富，文言实词一词多义的现象非常普遍，
再
加上词类活用、语序倒置、内容跳跃和成分省略等，更增加了词义理解的难度。因此，在答 题时就要有较强的推断词义的能力。 基本方法
1、 运用形训，即通过字形结构分析来解释词的本义。
汉字中形声字占80%^上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。 例（1）径造庐访成。造：到 例（2）若少屈，冀得一归觐。
觐：拜见
、
“造”形旁为“ 走”，而“庐”是处所，不难推断与此相关联的词义应该是“到”
“去”，“造”字的其他意义（“制造”、“成就”等）显然与句义不符合。“觐”的形旁为“见”， “归”是回家，故而可判断“觐”释为“拜见”是正确的。
2、 运用声训，找到通假关系，用本义解释假借义。 例（3）翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 例（4）伯王之业，不从此也。 “翼”与“翌”字形相似，读音相同，
“翌”的含义是“次于今年、今日的”，则“翼
日”就是“翌日”，即“第二天”。“伯”与“霸”声母相同，古音接近，本句中的“伯”就 是“霸”的通假字，“伯王之业”即称霸称王的功业。
3、 借助成语来推断词义。
解释文言实词时，如果能联想到含有这一语素的成语，理解词义就省时省力了。
例（5）在官清恪，未尝闻私。 例（6）吾亦望汝副其此心。
恪：谨慎而恭敬。 畐U：符合
例（7）取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。 给：满足自己。
例（8）善才绳之。绳：捆绑。
今有成语“恪遵功令”，“名副其实”，“自给自足” 我“绳之以法”。以上成语中加点词的词义，
们平时相对熟悉。借助它们，可以做出判断：例（
“绳”的解释有误，应释为“依法处置”
。
5）、例（6）、例（7）正确；例（8）对
4、 借助较整齐的句式来推断词义
古人为文讲究铺陈对偶，注意节奏和谐，常常使用一些结构相同或相近、意义相同或相 对的句子。把握住相关句子的结构特点， 利用对文、互文来释词。
例（13）亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。
解释：“圣君治国”，必须发现它与“亡国破家”之间的对应关系，弄清它们有相同的语 法结构，才能明确这不是主谓短语，而是并列短语，才能准确地回答出“圣明之君，治平之 国”。
“亡国破家”与“圣君治国”是对文。另外，文言文中互文也很常见。互文多为的近义 词并用，前后
联系起来考虑，可以顺利地理解词义。
例（14）忠不必用兮， 贤不必以。
本句中的“以”字本来较难理解，但借助与之对应的“用”字，我们可以推知“以”也 作“被任用”讲。
5、 根据上下文来推断词义，即“因文定义” 例（16）人灾，绝食者千余家。
绝食；断绝饮食。
推测词义的准 确性就会明显提高。就是说要充分
考查对“绝食”的理解，现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示坑议或自杀；而本句前 文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝 食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。 、重点文言实词归纳（过、恨、及、见） 1. 过
① 过失，过错。《劝学》：则知明而行无过矣。
② 走过，经过。《阿房宫赋》：雷霆乍惊，宫车过也。 ③ 胜过，超过。《促织》：裘马过世家。 ④ 犯有过错。《左传》：过而能改，善莫大焉。 ⑤ 责备。《鸿门宴》：闻大王有意督过之。
⑥ 拜访，探望。《信陵君窃符救赵》：愿枉车骑过之。 ⑦ 过于。副词。《小石潭记》：以其境过清，不可久居。
2. 恨 ① 名词，怨恨。 ②
动词，遗憾。《陈涉世家》：怅恨久之。
③ 复合词，恨恨。《孔雀东南飞》：生人作死别，恨恨那可论?
3. 及
① 动词，追赶上。《屈原列传》：怀王悔，追张仪，不及。 ② 比得上。《邹忌讽齐王纳谏》：君美甚，徐公何能及君也？ ③ 接近。《〈指南录〉后序》：予之及于死者不知其几矣
。
④ 遭受。《谭嗣同》：卒不去，故及于难。
⑤ 连词，和、与，表并列。 《荆轲刺秦王》：太子及宾客知其事者。 ⑥ 介词，等到，趁着。《论积贮疏》：自古及今，未之尝闻。 4. 见
① 动词。看见，会见，拜见。
② 名词。见识、见解。《失街亭》：汝真女子之见。 ③ 代词。放在动词前，有称代作用 ，表示对我怎样。《孔雀东南飞》久望君来。
④ 介词。表被动。《廉颇蔺相如列传》：秦城恐不可得，徒见欺。
君既若见录，不
:
辽宁省大连真金教育信息咨询有限公司2024高三语文文言实词复习讲义1
