浅谈幼儿园美术教育生活化的策略
摘要：随着现代社会的不断发展，教育行业也在随之不断发展，幼儿园在现代社会教育的过程中发挥着基础的作用，对幼儿的健康成长有着重要的作用；而美术教育作为幼儿园教学过程的重要环节，极大的影响着幼儿园整体的教学水平，因此，相关教师需要转变自身思想观念，借助现代化教学技术与设备，为学生营造出一个良好的教学环境，以此来促进现代幼儿园教学工作的健康发展。下面主要对幼儿园美术教育生活化策略进行分析探究。 关键词：幼儿园；美术教育；生活化 一、美术教育生活化的具体概念
研究表明，所谓美术教育生活化主要是指在现代幼儿园美术教育的过程中，相关教师借助生活元素，以此来开展美术方面的鉴赏与创作等活动，让幼儿根据自己在日常生活中所见到的情景或物品进行绘画创作，令幼儿从小养成在日常生活中发现美、体验美等方面的能力，继而促进幼儿自身的健康成长与发展[1]。 二、幼儿园美术生活化教育的现状
经过对大量幼儿园美术教育工作的调查发现，由于传统观念等因素的影响，部分幼儿园在开展美术教育活动时，普遍存在以下几方面的问题，分别是： 1.幼儿对日常生活中的美缺乏足够的发现能力，并在另一方面影响着其自身美术绘画与创作能力的提高。
2.美术材料及绘画用具等方面在很大程度上影响着美术绘画的水平，而在部分幼儿园内部，由于相关教师及学校管理人员对该方面缺乏重视，导致材料与用具的种类较少，进一步影响着幼儿园美术生活化教育的水平与质量。
3.在现代幼儿园美术教育的过程中，相关教师大多选择教材与画册等方面为主，与现代幼儿的日常生活环境存在较大的差异，幼儿无法从日常生活环境中获取到用于绘画的元素，进而影响着幼儿美术创作水平的提高。
4.同时，由于相关教师自身思想观念较为传统，在进行美术教育时，大多采取传统手工及绘画等方式，对新型教育方式缺乏足够的了解与重视，由此而影响着现代幼儿园美术生活化教学的健康发展。
5.除此之外，在现代幼儿园美术生活化教育的过程中，教师自身的思想观念占据着关键核心的位置，不过，由于幼儿的年龄较小，对幼儿美术技能以及情感感知等方面存在忽视，进而对现代幼儿园美术教育的运转与发展造成影响[2]。 三、加强幼儿园美术教育生活化的具体对策 （一）加强教学内容的生活化
当前时期，为了加强现代幼儿园美术教育生活化水平的提高，相关教师及幼儿园管理层首先需要转变自身思想观念，加强教学内容的生活化；在这一过程中，相关教师可以对幼儿日常生活进行充分了解，并对幼儿自身的观察能力进行提高，以此来促使幼儿更加关注日常生活中常见的动植物、人物及物体等，并将其融入到美术绘画的创作中，以此来促进幼儿自身的健康发展。 （二）加强教育形式的生活化
同时，教育形式同样在很大程度上影响着幼儿园美术教育的水平与质量，因此，为了加强现代生活化教学水平的提高，相关教师需要借助现代化的教学技术与设备，为幼儿引进先进且优质的教学方式；同时，教师还可以为幼儿营造出一个良好的教学环境，并促使幼儿充分的融入其中，强化提高其自身的观察力与想象力，进而为幼儿自身的健康成长与发展奠定基础。
（三）加强教育材料的生活化
通常情况下，教学材料的水平与质量对美术教育整体的水平有着极大地影响，而为了加强现代幼儿园美术教育生活化水平的提高，相关教师还需要加强教育材料的生活化发展，在这一过程中，教师需要加强日常生活资源及物品的应用，并让学生根据自身的想象力来进行实物的创作，提高其自身的动手操作能力，当物品创作完成之后，幼儿还可以为其进行绘画，进一步提高其自身的美术创作能力，以此来促使幼儿自身健康稳定的成长与发展下去。 （四）加强实践活动的生活化
除了以上措施之外，在现代幼儿园美术生活化教学的过程中，相关教师还可以加强实践活动的开展，为了实现这一目标，相关教师需要加强与日常生活内容之间的联系，并对日常生活内容进行优化选择，并将能够吸引到幼儿眼球的事物融入到教学过程中，为其自身学习水平的提高提供基础与保障；同时，通过加强实践活动生活化发展，还能够在最大程度上发挥出幼儿自身的想象力与创作能力，提高幼儿美术作品的质量，进而促进现代幼儿园美术教育的进步与发展[3]。 总结：综上所述，随着时间的推移，现代幼儿园教育工作得到了极大的发展，而美术教育在现代幼儿园教育工作的整体中占据着极为重要的位置，并对幼儿自身的健康成长与发展有着较大的影响；为了解决这些问题，同时提高幼儿教学工作的水平，相关教师及幼儿园管理人员需要加强现代先进教学技术与方式的应用，提高幼儿的观察力、想象力及创作力等能力，以此来发现日常生活中的美元素，强化提高幼儿美术创作的水平，进而推动幼儿自身及幼儿园教育整体工作的进一步发展。 参考文献：
[1]马培芳. 幼儿园游戏材料生活化的策略[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(024):1-1.
[2]雷小平[1]. 浅谈生活化材料在幼儿园美术活动中的运用[J]. 儿童大世界:教学研究, 2019, 000(002):267-267.
[3]李新英[1]. 浅谈生活化材料在幼儿园美术活动中的运用[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(7):284-285.
浅谈幼儿园美术教育生活化的策略
