试析高职艺术设计专业语文教学改革
论文关键词:高等职业院校 艺术设计 语文教学 教学改革
论文摘要:高职艺术设计专业的语文教学既要符合高职教育的特点，又要与艺术设计专业相结合，因此应从教材建设、教学模式创新、教学方式完善等方面对其进行全方位改革。教材改革应遵循为专业效劳、按人文话题选取篇目、增加教材趣味性的原那么。教学模式改革应从分类教学方面着手。教学方式改革应加速现代教育技术手腕的应用，多用专题讲座的形式，并适当增加讨论研究课。
高职艺术设计专业的语文教学是在“高职”和“艺术设计”两大主题背景下所进行的教学，因此它必需表现两大主题的特点，既要表现工具性的特点，还要强调实践性，充分发挥文化传播的功能。依照高职教育目标要求和艺术设计专业的培育目标，高职艺术设计专业语文教学改革应着力从以下几方面着手。 一、教材改革 (一)语文教材利用状况
目前，五年制高职艺术设计专业利用的语文教材大多是高中教材，三年制那么要紧利用《大学语文》教材。高中语文教材和《大学语文》属于通用教材，缺乏专业特色，在选材上过于强调思想性、经典性，难度较大，与学生的同意能力不合拍，而且这些教材在编排上着力保护体系的完整、体例的划一，与高职教育的灵活性相悖离。因此必需编写与高职教育“必需、够用”原那么相一致、与艺术设计专业相结
合、与高职学生实际水平相匹配、有利于培育学生职业能力的语文教材。
(二)语文教材编写指导思想
鉴于目前国内尚未适合艺术设计类高职院校学生利用的语文教材，辽宁经济职院基础部结合专业特点及语文课程特点，尝试编写了适合五年制学生利用的教材。新编语文教材确信了三大教学模块:口语实践、应用写作、阅读感悟。在选编每一模块的具体内容时，遵从三大指导思想。
1.靠近专业，尽力为专业课效劳
在编写语文教材时应将艺术设计专业相关知识整合到教材内容中，学生既取得文学熏陶，又取得艺术滋养。例如，在‘旧语实践模块”中，教学自我介绍、演讲、辩论、推销、拾谈等内容，培育学生走向社会应具有的沟通能力。在“应用写作模块”中，教学自荐信写作、设计说明写作、影视脚本写作、广告文案写作、毕业论文写作等内容，训练学生与专业相关的文字表达能力。在“阅读感悟模块”中，有针对地选择了含有相关艺术信息的篇目。如“大师风度”单元，选取了“忆白石老人”、“闲话丰子恺”、“我的父亲张大千”等，让学生感悟大师，感悟艺术;“说画解图”单元，选取了一些赏析名画、摄影作品、徽标等方面的文章，让学生了解艺术作品的内涵，学会欣赏艺术。总之，尽力与专业结合，是所编教材的最突出特点。 2.按人文话题选取篇目
优秀的文学作品不仅会给学生提供广漠的审美空间，还会给他们提供
提高人文素养的大体素材。对艺术类学生而言，只有具有必然的人文素养，才能用艺术形式恰本地表达人性，表达社会，表达生活中美好的东西。因此，在新编教材的“阅读感悟模块”中，设计了“大师风度”、“智者隽语”、“亲清无价”等人文话题，对学生进行人文教育，在增加学生文化内涵的同时提升他们的人文素养。为配合教学，新编教材还设计并选用了一系列有助于提升人文精神的试探题。例如，“大师风度”单元有如此一道练习题:艺术大师其实与常人无异，只是他们能够用善感的心关切他人，用执着的爱面对事业，用坚决的信念完成理想，因此他们才高大、伟岸和不朽。走近大师，咱们要学习其精神，让其精神烛照咱们前行。请以“走近某某艺术大师”为题，写篇文章。学生在写作这种作文时，会参照大师，反观自我，从而潜移默化地提升精神境遇和道德水准。 3.教材要与学生同意能力相适应
教材若是不与学生原有水平相衔接，缺少艺术气息及趣味性，容易阻碍学生的学习踊跃性，给后续教学埋下隐患。为此，在选择篇目时尽可能躲开内容过于深奥的文章，同时为增加教材的趣味性、形象性，为一些篇目配上了相关插图，图文并茂，赏心悦目，这对艺术类学生有专门大的吸引力。爱好是最好的教师，学生只有自觉同意教学文本，并踊跃参与课堂教学，教师才能完成既定的教学任务。 二、教学模式改革
依照不同专业的特点，有针对性地实施分类教学，而不是把高职语文课上成各专业通用的“公共课”。在教学实践中，语文的分类教学应从
试析高职艺术设计专业语文教学改革
