小学英语游戏教学法课题研究活动记录

小学英语游戏教学法课题研究活动记录

小学英语游戏教学法课题研究活动记录 课题名称

小学英语游戏教学法课题研究 课题主持人 林卫香 实验对象

五（4）班 活动形式 研讨课 时间

2009年5月25日

活 动 内 容 研究如何实施时间的表达及相关交际：A busy day涉及时间的两种表达方式, What time is it? It's... It's time for... 本节课的重点是 past 和to运用.并结合4B What time do you ...及5B 中的What do you usually at...帮助学生综合理解并运用时间的表达及相关交际用语. 本节课教学内容较多,教师从复习数字入手,激发了学生的兴趣,

1 / 1

引出 了时间的正反说.讲解通俗易懂,利于学生理解掌握. 在学习past 和to之后,及时与相关What time is it? It's... It's time for.../ What do you usually at...同时结合学生自己的作息时间及生活行为来表述,更好的帮助学生综合理解并运用了时间的表达及相关交际用语.

小学英语游戏教学法课题研究活动记录 课题名称

小学英语游戏教学法课题研究 课题主持人 林卫香

1 / 1

实验对象

课组成员 活动形式 研讨课评课 时间 2009.5.26

活 动 内 容

牛津小学英语5B / Unit 8的教学内容围绕\周末活动\展开，涉及的句型有How do you spend your weekends? How does he / she / spend his / her weekends? 主要单词是昆虫类的。这一单元的话题是\周末活动\， 本课是该单元的第一教时。而周末在普遍意义上含有很浓的家庭意味，孩子的周末时间和活动恐怕更多的是和家人在一起的（实际上课交流的情况也正是如此），因此，家庭周末生活无疑是一个丰富教材内容的最佳切入点，增加了与学生交流各自family weekend的环节，并提供丰富的照片和图片让学生有话可说，有景可依。交流周末计划就成为一种话题的自然延伸。本课句型的交际意义并不只体现在谈论如何度周末，运用该句型还可以谈论许多孩子们喜欢的话题，如如何度寒暑假，节日等。于是，结合即将来到的孩子们的节日\儿童

1 / 1