让我们的家更美好
【第一课时】
担当家庭责任
【教学目标】
1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。 2．通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。 3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
【教学重点】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【教学难点】
每个家庭成员部要主动承担家庭责任。
【活动准备】
1．《家庭责任单》调查表。
2．“自理、自立我能行”活动准备单。
【教学过程】
一、导入
1．出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。 2．说一说，在你心目中，家是什么？
3．家的定义：家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？ 二、活动交流
（一）活动与探究一
1．师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么？
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2．实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。 3．师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗？
4．小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定）
（二）活动与探究二
1．师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！
2．出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。
3．讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可以在哪些方面有提高？
4．小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的精神安慰！ （三）活动与探究三
1．师：家庭生活难免会发生一些变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、帮助、支持，以尽快适应这些变化。
2．列举出示可能的一些家庭变化。
3．交流：你们家出现过类似的变化吗？你们的家人是怎样应对的？ 4．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么？
5．小结：是啊，虽然我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。 三、拓展延伸
1．播放视频《稚肩担孝义》，说一说观看后的感想。 2．推荐阅读《爱的教育》。
【第二课时】
同商议
共承担
【教学目标】
1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
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2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，培养家庭责任感。
【教学重点】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。
【教学难点】
作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。
【教学过程】
一、导入
通过上节课的学习，我们知道了一声问候，一句劝慰，一杯热水都是对家人的支持、关心和爱护。作为家庭的一员，生活中，我们要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，还要学会有事同商议，共同承担家庭责任。 二、活动交流
（一）活动与探究一 （1）情境交流：
当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，我们如何表达对家人的关爱呢？请大家阅读活动园，全班交流。
（2）家人需求大调查
生活中，你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢？我们又该怎么做呢？请大家完成一个家人需求的调查，并结合调查，谈谈自己如何关爱家人。
师小结：我们同学心中都充满了爱，相信你们发自内心的关心和照顾，一定会让家人倍感温暖。
（3）走进阅读角——妈妈让我来帮您！
认真阅读，思考：文中的“我”哪些做法值得我们学习？ 交流：1．他善于观察，发现妈妈情绪不好，能主动询问。 2．积极帮妈妈订票，并解决妈妈的后顾之忧。
师小结：文中的“我”真是一个贴心又能干的小家伙，我们也要向他学习。
（4）总结：和谐美好的家庭关系需要我们共同来营造。让我们学会主动关心帮助家人，让家人真真切切地感受到这份爱，并为我们的成长进步而倍感欣慰。
（二）活动与探究二
1．一家人相亲相爱，但有时也会有意见不一致的时候，这不小勇和小红就遇到了难题，
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人教部编版道德与法治五年级下册：2 让我们的家更美好 教案
