前言
地理在文科中属于较为理科的科目,需要一定的逻辑理解,同时也需要刻苦的死记硬背。 所以合适的学习课件对大学来说至关重要。
因此这份资料提供给大家使用,主要包含有一些课件和习题教案。 后序中有提到一些关于学习的建议。
第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径
【学习目标】
1.了解中国生态环境现状、成因和防治措施。
2.运用中国的生态环境脆弱图,分析主要生态环境问题形成的自然背景和人为原因。 3.理解中国生态环境治理的紧迫性,逐步树立环境保护和可持续发展的观念。 【课前预习】
一.中国生态环境问题现状和成因
1.现状:___________________________________________________________________ 2.原因:
自然原因:____________________________________________________________________ 人为原因:____________________________________________________________________ 二.我国生态环境问题分布特征 地区名称 自然背景 大兴安岭西侧,内蒙古半干旱草原区 西北干旱半干旱荒漠绿洲区 主要生态问题 形成原因 自然 人为 A B 大兴安岭西侧 西北干旱半干旱地区 C 黄淮海平原区 暖温带半湿润黄淮海平原区 DE 南方亚热带丘陵区 南方亚热带丘陵区 F 亚热带的横断山区、云贵高原 西南横断山区,云贵高原西部亚热带丘陵山地区 G 青藏高原 青藏高原高寒地区 - 1 -
【问题探究】
1.中国生态环境恶化的原因?
2.中国生态环境保护的具体措施?
【归纳总结】
中国不同区域的生态环境问题及其防治措施 生态环境问主要分布区域 自然背景 题 森林破坏 草原退化 湿地萎缩 生物多样性锐减 土壤侵蚀(水土流失) 荒漠化 东北、西南、华南林区 中温带、亚热带边远山区 主要防治措施 内蒙古、青海、宁夏、属半干旱干旱草新疆 原区 属湿润低平原湖三江低地、湖滨海滨 泊海洋边缘地区 林区、草原、近海海域 黄土高原、东南丘陵 西北、华北半干旱区 物种资源丰富 半湿润湿润丘陵地区 属半干旱内陆或春旱严重地区 【课堂反馈】 2005年夏天,我国许多地方遭遇了少见的气候异常:北方的暴雨、南京的高温、云南的洪涝灾害等。生活在欧洲的人们却感受到天如此寒冷。在伦敦,人们穿上了毛衣,在德国,居然下了几十毫米厚的积雪。有证据表明,气候变暖是诱因,它破坏了正常的大气环境。在此情况下,《京都议定书》的实施显得那么迫切和需要。据此回答1~2题。
1.《京都议定书》中有一条款是“碳汇”问题,允许森林茂密的工业化国家用森林抵消一部分温室气体的减排义务。因此下列哪个国家可从中受益( )
A.美国 B.加拿大 C.法国 D.意大利 2.农民在温室大棚增施二氧化碳的目的是( )
①杀菌消毒 ②提供光合作用的原料
③提高温室大棚的温度 ④吸收太阳紫外线和可见光
A.①② B.②③ C.①④ D.①③
下图是我国历史时期森林植被遭到破坏地区分布图。读图回答3~4题:
3.图中秦代以前和西汉时期森林植被遭破坏的主要原因是 ( )
A.气候变化 B.兴修水利
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C.战争破坏 D.营造帝王宫殿和陵墓
4.关于下列地区森林状况的叙述,正确的是 A.a地区为次生林比重最大的地区 B.b地区以人工林、次生林为主
C.c地区森林覆盖率高于全国平均水平 D.d地区已成为我国最大的采伐林区
后序:
地理是一门综合性的学科。高中功课众多,想要在有限的时间内提升学习效率,准确把握地理知识,就必须要掌握正确的学习方法和技巧,只有如此才能达到事半功倍的效果。该文以高中地理学科为主,对地理学习的方法以及技巧进行探究,希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。
1做好课前预习
课前预习不仅是一种良好的学习习惯,也是一种有效的学习技巧,通过预习我们能够对课本知识进行大概把握,了解主要内容以及知识难点,这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。预习的方法较多,通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的,下面就预习方法进行简单介绍。(1)目的预习法。所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的,这是一种相对比较详细的预习方法,通常情况下可以把握这几个要点,通过预习把握该节知识的主旨,意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。简单来讲就是该文讲的是什么,为什么这样,又该怎么样对待。这样不仅能够达到预习的目的,还能够通过预习自行把握知识,达到自主学习的效果,只要上课认真听讲基本就能够牢记。例如,在学习中国地理分区这一章节中,首先可以看下整章目录,中国在地理分区方面主要分为五个区域,北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及港澳台地区,因此,在预习前要先确定预习目标,本章讲的是什么,
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为什么这么划分,又该怎么去区分各个区域等。(2)问题预习法。问题预习法主要是一种比较快速的预习方法,在高中学习中,我们的学习时间往往比较紧凑,没有足够时间进行预习,这个时候就可以采用这种方法进行预习。问题预习法就是在预习过程中采取快速浏览的方式,对能够明白的知识点简单概括,对不懂或者有疑问的地方进行标注,并将其作为重点,在教师讲解中进行理解把握。
2把握学习技巧,提高学习效率
高中地理不仅拥有丰富的理论知识,还具有较强的适用性,很多地理知识与我国实际生活密切相连,而且地理知识在现实生活中也处处可以见到,所以在学习过程中,不仅要把握好理论知识,还要将理论知识与我们的生活实践进行有效结合,这样才能达到学以致用的目的,才能加深对地理知识的灵活运用。(1)文理兼容,把握规律。高中地理是综合性比较强的学科,不仅拥有文科内容,还拥有理科知识,其中还需要进行一定的推理和计算,如在计算时间、地理位置、太阳角度、等值线等方面,都需要严谨的逻辑和推理能力,这些都是比较偏理科的知识,所以在学习过程中,不仅要以文科的方式对基本知识点进行把握,还要用理科的方式对计算类地理知识点进行重点演练,通过习题练习来把握这些内容的计算规律和演变方式,以此来解决实际问题。例如,要对地球自转、公转的基本规律进行把握,了解时差的计算方式,要对各种考核时差的题型进行了解,并进行练习,对这些题型做到胸有成竹。(2)注重图文结合,提高记忆效率。地理学习过程中有很多图形,图形也是地理学习的主要内容之一。在高中地理学习过程中,一定要注重对图形的学习,这也是解决地理知识
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的基本要求,在地理考试中很多问题都是以图形为基础的,如果不能识别图形,那么就无法解决问题。所以在学习过程中要将图形与理论知识进行有效结合,通过图形对理论知识进行梳理,以此提高记忆理解力。例如,在学习洋流流向的过程中,就需要结合世界地图,洋流分布图、气候分布图,这样才能够对洋流的流向以及成因进行综合把握,洋流不仅受海洋盐度、温度影响,还受气候因素的影响,只有把握综合因素,灵活运用,才能对洋流有更为全面的认识。此外,在学习温度带的时候,也要参照图形,对不同温度带的具体位置以及分布特点进行识别,这样不仅能够了解基本的温度带分布特点,也能够掌握其形成原因及其规律,遇到相关问题就能够有效解决。通过图文结合的方式,不仅能够将理论知识与图形进行有效结合,而且能够有效提高我们的理解能力。(3)理论与实践相结合,学会融会贯通。我们学习地理的目的不仅是掌握基本的地理知识,更重要的是能够将其运用到实际生活当中,学以致用才是我们学习的最终目的,但是在升学的压力面前,我们往往忽略这些本质性的东西。在高中地理学习过程中,做好理论与实践之间的有机结合,同样能够提高我们地理学习的效率。我们要在理论知识学习的基础上,多关注一些新闻或者杂志,及时了解时事新闻,此外,在生活当中也要随时将自己所学地理知识进行运用。例如,当下雨的时候,我们要想到大气形成的原因,下雨的原理,气压流动的状况等;当我们不知道时间的时候,我们要学会利用所学地理知识计算出时间;当不同季节来临的时候我们要了解季节变化的原理以及不同季节太阳在地球上的直射位置以及特点,还要知道南北半球同一时间点气候的状况以及形成原因等。这些其实都与我们的生活息息相关,我们生活在地球之上,地理就在我们脚下、头顶、身后、眼前,只要我们留意,处处都有地理的身影,这不仅能够
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选修6学案:4.5 中国区域生态环境问题及其防治途径
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