《土与火的艺术》教案
教学目标
一、知识与技能
1、欣赏古今中外陶瓷艺术家的作品，让学生从不同角度感受陶瓷艺术独特的艺术魅力，了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。
2、通过对中国陶瓷发展的历史的了解，对学生进行传统文化教育，培养民族自豪感。 二、过程与方法
1、自主搜集陶艺的相关资料，让学生从不同的角度感受陶艺的美。
2、运用多种塑形和装饰手法进行创作。体验陶艺创作为自己带来的美感与独特的表达方式。
三、情感态度与价值观
劳动创造美，培养学生对陶瓷艺术的关注和对祖国灿烂文化的热爱。在合作学习中，培养学生的竞争意识和克服困难的精神。
教学重点
1、了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。 2、初步掌握泥板成型等几种基本技法，并运用基本技法创作一件陶艺作品。
教学难点
1、体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。 2、感受陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
教学准备
教师：
1、教师准备示范作品、图片和PPT课件等。 2、陶艺创作的相关工具泥刀、垫板、陶泥等。
3、用于陶艺造型和装饰的各种辅助材料，例如木棒、牙签、铁丝、竹筷、粗纹抹布等。 学生：
1、课前搜集陶艺的相关资料。 2、陶艺创作的相关工具辅料和陶泥等。
教学过程
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一、视频导入
播放《土与火的艺术——走进中国陶瓷博物馆》。 学生仔细欣赏短片，初步感受陶瓷艺术的魅力。
利用多媒体教学的魅力，让学生快速、自然地进入课堂状态。
教师：同学们，这些漂亮的陶瓷艺术品包含了我们人类最为亲切的元素在里面：水火土。看来，这些最为质朴的材质为艺术家提供了更为广阔的创作空间，今天，就让我们一起走进这独具魅力的艺术领域
二、新授
教师：课前同学们都进行了陶瓷艺术品资料的搜集和整理工作，并且进行了展示。 大家想不想做一件自己的陶艺作品呢？ 1、教师PPT展示陶艺基本方法。
（1）搓泥条、做泥板的方法：拍、压、擀、切。 （2）塑形的方法：捏、盘筑、粘结等。
学生在观看中可及时提出自己的疑问之处。让学生掌握基本技法。 2、教师示范学做小城堡。
（1）将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。
（2）沿泥料两边各放一根厚为8——10mm的木条。用碾棍碾平形成泥板。 （3）根据需要准备数块泥板。 （4）用木板支撑泥板，保持泥板垂直。
（5）在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空，切出城堡墙面凸凹的造型。 （6）用泥浆粘合各部件，然后整理完成。
教师：你学会了吗？你想使自己的作品更加精彩吗？ 教师小结：（出示图片）
做肌理的方法：压印、掺杂、镶嵌等。 装饰手法：压印、刻划、镂空等。 学生学习城堡制作方式。
让学生在实践教学中得到经验，让他们深刻地体会到双手可以创造美。 引导学生关注更多的表现方法。 3、教师小结： 陶艺的制作工序：
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设计——备料——成型——装饰——烧制 学生进一步完善陶艺制作工序。
知识完善系统化处理，为学生创作奠定理论基础。
4、教师通过PPT展示各种陶艺设计作品 欣赏优秀陶艺作品。 三、实践创作：
教师：同学们，让我们发挥想象力，用灵巧的双手一起来做一次陶艺设计师，好不好？ 1、作品要求：
（1）作品要构思新颖、设计独特； （2）作品能体现出一定的风格；
（3）给自己的作品起一个寓意深刻的名字。 2、学生尝试制作，教师巡回指导。 学生分成四人一小组，合作完成创作。 注意事项： （1）用水的多少； （2）重心的掌握； （3）手各部位的作用。 学生小组合作完成陶艺创作。 四、评价总结： 作品推介会的形式。 1、学生展示各组作品。
2、作品故事：学生讲解作品的造型以及含义等，还可以讲讲创作过程中遇到的难题和有趣的故事。
3、作品评价：学生自评互评、教师评价相结合，探讨改进的方法。 学生自评、互评，取长补短。 五、课后拓展：
1、进一步了解考察世界各国的陶艺历史，整理成交流小论文。 2、发挥想象力，完成一件自己喜爱的陶艺作品。
学生利用课外时间进行资料的整理和创作工作，并在全校进行展出交流。
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人教版九年级美术上册《土与火的艺术》教案2
