《古诗三首》精品教案
教学目标： 1.会写2个生字。
2.能正确地朗读，背诵并默写古诗。能讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。
3.能结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗人的情感。
教学重点：
能正确地朗读，背诵并默写古诗。能讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。
教学难点：
能结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗人的情感。
教学过程：
第一课时
一、导入新课 1.展示导入：
展示：我们学过很多描写景物的诗词了，大家来展示一下。今天一起来学三首诗，同样是描写景物，又各不相同。
2.走近诗人：
出示图片：刘禹锡 杜牧 王安石
预设：刘禹锡，唐代文学家、哲学家。他写的诗高亢激昂，义气纵横，语言刚健，笔锋犀利，被称为“诗豪”。作品：《乌衣巷》《陋室铭》。
杜牧：唐代诗人。世称“杜樊川”。在诗、古文方面都堪称名家。与李商隐齐称“小李杜”。主要作品《山行》《泊秦淮》等。
王安石：宋朝文人，杰出的政治家、思想家、文学家。与苏轼等并称“唐宋八大家”。主要作品《泊船瓜洲》《元日》等。
3.对这几位诗人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧！
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4.开展王安石的诗词接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行背诵比赛，专门背诵王安石的诗词。
预设诗句：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ……
二、朗读诗歌，整体感知
1.认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，认真体会作者的感情。 2.自由朗读三首古诗： 出示朗读要求：
（1）读准字音，注意断句。 （2）画出读不懂的字词。 （3）想象诗歌描绘的壮丽景色。
3.选择喜欢的一首古诗试着读通顺，读出节奏感！读通古诗《江南春》。 预设： 江南春 [唐] 杜牧
千里/莺啼//绿映/红， 水村/山郭//酒旗/风。 南朝/四百//八十/寺， 多少/楼台//烟雨/中。
4.小组成员之间互相听一听剩余两首古诗的朗读，分享你的断句成果吧！ 讨论主题：
（1）怎样可以读通古诗。
（2）你有什么办法可以尽快读懂古诗。 （3）怎样可以把后面的两首也读通顺啊？
预设：读古诗语速要慢，把握好停顿和语调，感悟诗句含义。 三、感知诗歌，初步体会
1.反复读，将诗读通顺、读流利，读出一定的节奏和韵律。
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2.诵读三首古诗，进行整体感知，这三首诗的共同主题是什么？ 预设：描写了祖国大好河山。 3.诗里描写的风景是什么？ 预设：
黄河 江南 庭院
4.小组同学说一说自己对古诗的理解。 四、课堂扩展
1.将你读到的诗中景物描绘出来，可以绘画表达。 2.多种方法背诵古诗，分享背诵方法。 五、学习生字 1.出示会写生字： 莺、涯
2.观察字形，写好每一个字。
3.出示形近字，观察一下，找一找说不同。 六、作业布置
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
第二课时
一、谈话导入
同学们，诗人笔下祖国的大好河山优美壮丽，让我们一起走进诗文去看看！ 二、古诗背诵
小组之间进行背诵检查，然后请同学展示自己的背诵情况。 三、古诗赏析
选择一首你最喜欢的诗歌说一说诗歌的意思。 讨论：怎样可以更好地理解？ 预设：
（1）参考课后注释。 （2）借助工具书。 （3）听一听别人的理解。
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(部编版)六年级上册语文第17课《古诗三首》教学设计
