A、说服目标要统一 B、说服目标要有梯度
C、说服目标要从小目标切入递升为大目标 D、说服目标的确定是说服教育的第一个环节 答案：A
42. 说服内容的特点不包括 ()
A、信息的透明度 B 、信息的保密性 C 、信息的心理化 D 、信息的衍生性 答案：B
43. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A、远景的间接性动机 答案：A
44. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用 应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 A、直接发生途径 答案：A
45. 自我提高内驱力和附属内驱力属于 () A、内部动机 答案：A
46. 学习效率和动机水平之间存在 () A、线性关系 答案：C
47. 下列情境中代表内在动机的情境是 () A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意 B、学生把当前的学习和国家利益联系在一 C、老师表扬爱劳动的学生 D、王佳每天独自听音乐 A B C D 答案：D
48. 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为 A、25%
B
、50%
C
、75%
D
()
B
、U型关系
C
、倒 U型关系 D 、平行关系
B
、外部动机
C
、直接动机
D
、间接动机
B 、直接转化途径 C 、间接发生途径 D 、间接转化途径
() 主要
B 、社会动机 C 、间接性动机
()
D 、志向性动机
、100%
..
答案：B
49. 个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为 () A、认识动机 答案：C
50.() 提出了成就目标的 TARGET模式 A、Ames 答案：A
51. 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是
()
B
、Pintrich
C
、Atkinson
D
、Elliot
B
、赞许动机
C
、成就动机
D
交往动机
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D、“心理眩惑”有助于问题解决 答案：A
52. 教科书上的练习题多属于 () A、有结构问题 答案：A
53. 下面哪一个是“问题解决” () A、 回忆一个人的名字 C、 用一个词来造句 答案：C
54. 发散性思维训练的主要内容不包括 () A、用途 答案：B
55. 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训 练方式称为 () A、讨论法 答案：B
56. 从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是 A、进行发散性思维训练
()
B
、头脑风暴法
C
、启发法
D
、用途扩散法
B
、环境
C
、结构
D
、形态
B D
、 幻想自己是“灰姑娘” 、 荡秋千
B
、无结构问题
C
、简单问题
D 、复杂问题
..
B、进行反省认知训练 C、加强基本技能训练
D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练 答案：D
57. 班级里的小集体属于 () A、联合群体 答案：D
58. 下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是 A、能够满足大学生多方面的心理需要 C、增强信息的沟通 答案：D
59.() 是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效 率的提高。 A、 社会助长 答案：A
60. 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是 A、联合群体 答案：D
61. 群体发展的最高阶段是 () A、松散群体 答案：C
62. 高校人际关系的影响因素不包括 () 。 A、人际交往因素 C、人际吸引的因素 答案：D
63. 人际吸引的因素主要是指相似吸引、互补吸引、仪表吸引和 A、道德吸引 答案：C
64. 在大学生人际交往的过程中，存在交互性、社会交换、自我价值保护和
() 四
B
、能力吸引
C
、人格吸引
() 四个部分。 D
、行为吸引
B D
、大学生交往的特点 、教育目的的制约
B
、联合群体
C
、集体
D
、正式群体
B
、正式群体
C
、松散群体
D
()
、非正式群体
B
、 社会消退
C
、 社会惰化
D 、 社会干扰
D
B
()
B
、正式群体
C
、松散群体
D
、非正式群体
、 及时解决问题
、 有利于班集体工作的开展
..
个基本原则。 A、道德控制 答案： C
65. 下面对影响心理健康的因素，描述不正确的是 A、一切生物的生存与发展均离不开环境
B、人类的经验取决于特定的文化、社会集体和养育我们的家庭 C、遗传基因我们让拥有独特的身材体貌，但对我们的智力与气质影响较小 D、每个人的健康与寿命， 60％取决于自身的生活方式 答案： C
66.() 年联合国世界卫生组织提出了二十一世纪健康新概念： “健康不仅是没有疾 病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 A、1989 答案： A
67. “狼孩”卡玛拉的经历说明心理健康的影响因素是 A、遗传基因的影响 C、家庭小环境的影响 答案： B
68.紧张时屏住呼吸，喜欢时瞳孔放大，激动时说话快? ?这些行为都属于 A、生理行为B 答案： B
69. 情绪的生理基础包括 () 、心跳的频率、血管的收缩与舒张、消化系统的促进 与抑制等内在生理变化。 A、毛孔的舒张B 、肌肉的舒张C 答案： C
70. 美国心理学家 ()认为，情定义绪必须包括生理基础、表情行为和主观体验三 个方面的特点。 A、扎伊德 答案： A
71.负面情绪会带不舒服的感觉们我给，但情绪最核心的作用是
() 。
B
、埃利斯
C
、斯金纳D
、罗杰斯
、呼吸的频率
D 、动作的频率
、表情行为C
、动作行为D
、条件反射
() 。
B
D
()
B
、1994
C
、1999
D
” 、2001
() 。
B
、感情控制
C
、情境控制
D
、物质控制
、社会环境的影响 、生活条件的影响
..
A、体验情绪 答案：D
B 调整观念 C 、放松身体 D 、防患未然
72. 儿童时代结束的第一个具体表现是 () 。 A、对异性回避
C、制造机会接近喜欢的异性 答案：B
73. 以下对待失恋的方法正确的是 () 。 A、提出分手后暂时不要见面 B、对方提出分手后死缠烂打挽回
C、失恋后难以自控，找对方发泄出难过的情绪 D、提出分手时指责对方的问题 答案：A
74. 与罗杰斯的人格发展理论相似的中国思想家是 A、孔子 答案：B
75.() 认为人格通过行为与思想表现出来，行为、个人、环境三者之间彼此影响 而呈交互作用的关系。 A、班杜拉 答案：A
76.() 是个体在不同的年龄阶段产生不同性质的心理危机。 A、发展危机 答案：A
77. 对大学生人格发展特点描述不准确的是 () 。 A、自我认知全面 , 自我同一性得到发展 B、智能结构健全 , 创新能力得到提高 C、情感饱满欠缺 , 生命意义感得到提升 D、社会适应较好 , 社会化程度得到增强 答案：C
78. 性格的理智特征主要包括 () 、记忆、想象和思维四个方面特征。
B
、成长危机
C
、成长烦恼
D
、成长困扰
B
、罗特
C
、奥尔波特
D
、塔佩斯
B
、孟子
C
() 。
D
、庄子
B
D
、青春期生长突进 、爱情集中于一个异性
、老子
..
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