人教版七年级下册生物第四单元第一章第一节人类的起源和发展导学案设计(无答案)

由天下分享时间：2025/2/9 22:56:46 加入收藏我要投稿点赞

上街实验初级中学七年级生物导学案

总第 1 课时课题人类的起源和发展班级学生姓名：编制教师： 1、自学说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。学习目标 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源于发展的示意图，说出人类在起源于发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。教与学的过程 1、进化论的建立者：（目标1） 2、现代类人猿和人类的共同祖先：（目标1）思考、点拨、小结审核领导上课时间在课本上通过自学找出自学提纲中的3、现代类人猿主要有四种：、、、问题，并用铅笔在课自主（目标1）本上画出答案。学习自4、森林古猿的生活方式：以为主的热带丛林生活我以组长为核心，（目标1）检测（10分） 5、从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样以小组为单位合作交的？（目标2）流在自主学习中所遇6、从“东非人”的石器化石可以说明什么？（目标2）到的疑难问题。要求发言积极，踊跃。读背自学提纲中1. 现代类人猿有哪些形态结构特点？重点问题，提前背完读背提纲中的其它问2. 人猿相区别的标志是什么？合作题。交流 3. 现代类人猿怎样生活？组内互测（10分）四、盘点收获（课后反思）2分钟通过本节学习你还存在哪些问题展示解疑点拨提升（10分）通过本节学习你有什么新发现巩固训练当堂检测：（1课时）（10分）（检测等级：甲乙丙丁） 1. （目标1）现代类人猿和人类得的共同祖先是（） A.长臂猿 B.森林古猿 C.北京猿人 D.类人猿 2. （目标1）出现较早的古人类化石是（）

A.北京猿人 B.东非人 C.露西少女 D.山顶洞人 3. （目标1）直立行走使古人类能够（） A. 将果实从树上摘下来 B. B.保护环境，减少对环境的依赖 C.将前肢释放出来，使用工具 D.扩大活动范围，利于生存

4. （目标1）国际黑猩猩基因测序与分析联盟公布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到

96%以上。这个研究成果可以直接说明（） A. 生物具有遗传与变异的特性 B. 人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 C. 人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 D. 人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的

5. （目标1）古人类能更好地交流和合作是由于（）

A.火的使用 B.语言的使用 C.工具的使用 D.直立行走 6. （目标2）下列对森林古猿进化成人类的叙述，不正确的是（）

A.由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活 C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别 D.环境决定了进化的方向

7. （目标2）人类在进化过程中，身体的形态和结构发生了一系列的变化，其中与人的直立

行走有直接关系的变化是（）

A.牙齿变小，分工更细 B.下肢粗壮，脚板变宽 C.身材高大，体质好 D.体毛减少，胎生哺乳

（） A.用火来驱赶猛兽 B.用火来袭击敌人 C.用火来御寒

D.用火来烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育

B.下到地上生活的森林古猿，其身体想直立行走方面发展