1、仔细观察这三个字。 2、交流：这三个字的异同点。 3、明确本次要写好的笔画是“捺”。 4、看老师写。 5、学生自由练写。
6、展示好的作业，提出不足之处。 二、教学第五题:学写毛笔字
1、出示优秀书法作品(含书上的一幅)让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、审题。
明确本次学写的笔画：“两点水”“三点水”。 4、指导。
（1）教师边范写边讲解书写方法。 （2）学生练习、反馈，发现问题再指导。 5、练习。
（1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2）指导练习书写 6、反馈。 【课后作业】
练写毛笔字“决”、“江”。
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第四课时
【教学目标】
1、能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难。
2、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质； 3、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。 【教学重难点】通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。 【教学过程】
一、谈话导入，引出交际主题
1、同学们，在日常学习和生活中，你有没有拿不定主意的时候？最后是如何解决问题的？
2、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”当我们的小伙伴在遇到难题，或拿不定主意时，如果我们大家都能帮他出出点子，想想办法，问题就能得到解决。大家想不想试着为小伙伴解决难题呢？（板书课题）
二、创设情境，激发交际欲望
1、出示：故事一：小明在上学路上拾到一元钱，他想把钱交给老师，可是又怕大家说他是“假雷锋”，更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。小明有点左右为难，你能帮他想想办法，出出主意吗？ 2、全班交流，帮小明出主意。 3、师小结。
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4、指导读课文要求，在三个问题中选择一个，和小组的同学把它编成小故事来演一演。
5、各组表演交流。
6、在大家的生活中，还遇到过哪些困难，你能把自己的问题提出来，让大家帮你拿主意吗？同学们可以自由组合，还可以用讲故事、演小剧等多种形式来表现。
7、 教师巡视指导，对学生讲或演的过程中出现的一些问题进行针对性指导。
8、集体交流汇报。 三、总结谈话
通过这节课的学习讨论，你有些什么收获？ 【课后作业】
小练笔：学校马上要举行一年一度的冬季运动会了，为了在比赛中取得好成绩，请为班级出主意，我们该如何加强体育锻炼。 【板书设计】
口语交际 帮他出主意 声音洪亮 吐字清晰 表情自然 姿态大方
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苏教版小学语文四年级上册第五单
