3、小结：看样子，天资聪明的人要想成功必须勤奋，基础差的人要想成功也必须勤奋呀。勤奋是成功的唯一法宝。
4、司马光和童第周成功了，他们取得的成就就像鲜花那样灿烂，【课件出示】齐读：古今中外，每一位成功者手中的鲜花，都是 他们用汗水和心血浇灌出来的。
三、走出故事，拓展延伸
1、课文学完了，但有一个词，一种精神却深深地印在了我们大家的心中，那就是---“勤奋”。来，读读这些名言吧。
【课件出示】
天才在于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚 成功=1份天才+99份汗水。 -----（美）爱因斯坦
2、你的感受呢？在书上写下一句话，抒发你的感受。交流感受。 四、总结全文，升华情感
1、啊，一个人要想有所作为，必须也只有靠勤奋二字，我们中华民族自古以来就有勤奋的优良传统，也留下了许许多多家喻户晓的勤奋成才的感人故事，像悬梁刺骨，凿壁偷光，闻鸡起舞，囊萤映雪……人的生命是有限的，可是勤奋会拉长我们的生命，会让我们短暂的生命变得有价值、有光彩！是勤奋，让司马光、童第周，有所作为，为人民、国家作出了贡献。相信，勤奋定能让更多的人走向成功！
2、同学们，记住这句话吧：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
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【课后作业】
1、课后阅读中外名人勤奋的故事在班上交流。
2、通过今天的学习，把自己最深的感受用一两句话写下来，也可做成自己的名言书签。送给自己的朋友，或者用来勉励自己！
【板书设计】
16 说勤奋
司马光 天资聪明 有所作为 → 勤奋
童第周 基础较差 作出贡献
17 李时珍夜宿古寺
【教学目标】
1、学习本课生字词，学习理解词语的方法。
2、正确、流利、有感情朗读课文，了解课文大意，理清脉络。
3、结合语境，理解重点词语，从而深入体悟文本内容，切身感受李时珍为修《本草》而吃的“苦”。
4、在与文本直接对话，适时补充教学资源的基础上，引导学生体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风，知道成功的来之不易，了解中华医学的博大精深。
【教学重难点】
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能抓住课文重点段落，引导学生通过理解、感悟课文内容，体会李时珍为编好《本草》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
【教学准备】多媒体课件 搜集李时珍资料 【教学时数】两课时
第一课时
【教学目标】
1、学习本课生字词，学习理解词语的方法。
2、正确、流利、有感情朗读课文，了解课文大意，理清脉络。
3、能运用抓住关键词或连接段落大意的方法概括课文主要内容。 【教学过程】
一、由生字“宿”导入，揭题
1、板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？
2、晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是——李时珍（板书课题） 3、学生介绍李时珍。
4、师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。
二、初读课文，检查自学情况
1、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，
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不懂的地方做上记号。
2、检查自学情况。 （1）认读生字词：
饥餐渴饮 晓行夜宿 药材 师徒俩 灰尘 断垣残壁 青苔 破庙 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎 前不见村，后不着店 （2）将词语顺序打乱，重新排列 师徒俩 饥餐渴饮 晓行夜宿 破庙 灰尘 断垣残壁 青苔 药材 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎 ①学生认读，找找排列有什么规律。 ②找一找这些词语中有哪些词语不理解。
三、抓重点词句，理清课文脉络
外出察访 →夜宿古寺 →寺中谈苦→ 连夜记录 四、精读课文，学习第一大段 过渡：李时珍过着怎样的生活呢？ 1、出示课文第一自然段
（1）“饥餐渴饮”什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。
（2）出示句子“庞宪用陶碗.......啃干粮”
（3）读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？读句子，读
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出意思。
（4）用同样的方法理解“晓行夜宿”的意思。 ①默读课文，划出文中相关语句。 ②出示“这天……晚上到哪里住宿呢？”
③这句话写出了“晓行夜宿”中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫“晓行夜宿”。
④这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。
2、出示第4自然段
（1）李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子 （2）“断垣残壁”这个词语怎样理解? （3）朗读这句话。
五、总结课文，生字描红
1、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？ 2、学生认清字形，描红仿影。 【课后作业】 1、抄写生字词。
2、收集常见中药名称及药效。 【板书设计】
16、李时珍夜宿古寺
外出察访 →夜宿古寺 →寺中谈苦→ 连夜记录
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苏教版小学语文四年级上册第五单
