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二、进行综合练习 1、看第74页自主练习第3题 大家一起读一读。 自己再读读题，想想你能提出什么数学问题来？在小组里先交流一下你的问题。 全班汇报。 选择2个你有信心解决的问题，在自己的练习本上进行解答。 交流、订正 2、75页第4题 老师宣布比赛要求：同位两个为一组。两个人同时抽出一张数字卡片，一个人把卡片亮出来，另一个人把卡片藏起来，并像书上那样说一句话，让同位猜一猜，猜对了就记上一分，猜错不扣分。下一轮交换过来。每人5次。 开始游戏。 向胜利者表示祝贺，并奖励聪明章。鼓励其他同学再接再厉，争取下次也能拿第一。 3.自主完成 （1）75页第5题 你能提出什么问题呢？赶快自己解答吧！看谁做的又对又快！ 交流、订正。 （2）75页第6题 让学生仔细观察本题的图，找出数学信息，提出问题并进行解决。 汇报交流 看谁提出的问题多 三、总结本节课的做题情况 四．限时作业 1.小明跳了120下，小丽比小明少跳17下。小丽跳了多少下？ 2.红星小学植树129棵，育红小学比红星小学少植24棵，育红小学植树多少棵？ 教后反思：
第六单元田园小卫士 信息窗4——加减两步解决问题
第45课时
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课题：池塘卫士——加减两步的解决问题 课型：新授
教学内容：教科书第70页。 教学目标：
1．理解和掌握加减两步计算解决问题的解题思路。
2、通过学习，掌握万以内数的加减混合运算（不带括号）的运算顺序，并能正确地进行计算。
3．能利用已学知识解决简单的实际问题。 教学重点：
掌握加减两步计算的解决问题的解题思路。 难点：
分析数量之间的关系 教学准备
课件、两根长短相同的纸条 预习内容：
梳理课本信息，并能提出问题。 教学过程：
一、创设情境、提出问题
1、前几节课，我们认识了几位田园的小卫士，今天我们再来认识两位新的朋友。2、出示课本情境图。 3、找一找，它们分别是：
4、你能整理一下课本上的数学信息吗？ 青青：我吃了150只虫子
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蛙蛙：我比你少吃了30只。 蝌蝌：我吃了60只蚊子幼虫 蚪蚪：我吃的比你多30只。 5、根据信息，你能提出什么问题？
6、同学们提出的问题真多，今天这节课我们就来解决这两个问题？ （1）两只青蛙一共吃了多少只虫子？ （2）两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？ 二、学习新知：
1、解决：“两只青蛙一共吃了多少只虫子？” （1）你能把信息和问题完整地读一遍。 （2）思考：
①在这个问题中，已知条件是什么？
②求两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？就是求什么？ ③先求谁的，然后把它们合起来。
3、梳理思路，学生尝试借助小纸条摆一摆。 4、怎样列式，课件出示图，根据图梳理。 （1）先求蛙蛙的：列式：150-30=120（只） 两只青蛙合起来：120+150=270（只） 我们把这种方法叫做分步计算 （2）还可以列一个综合算式来解决。
①先求蛙蛙的，然后合起来。列式：150-30+150= ②指导学生理解150-30是谁的，后面的150是谁的 ③先求150-30，再用结果+150
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（3）计算：150-30+150
（4）学生尝试列竖式 （5）汇报两种不同的竖式方法。
（6）总结：在计算万以内的加减混合运算（不带括号），按照从左往右的顺序进行。
（7）课件出示：不计算，说说他们的运算顺序。 三、巩固练习：
1、学生自主解决：“两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？” 2、寻找信息，梳理思路，借助小纸条摆一摆。
3、先求？再求？ 4、列式：分步 5、综合算式： 6、计算 7、总结：计算连加算式时，按照从左往右的顺序进行。 8、反思：连减算式： 9、总结 四、反思拓展: 1、用竖式计算
234+754+120= 987-432-123= 2、解决生活中的问题。
下面是一张图书借阅登表，请你把表填写完整 图书借阅登记表
书 名 卡通画 册 科技画报 科学 故 事 五、课堂小结：
今天，我们学习了连加，连减，加减混合运算。运算顺序是什么？
总 数 82 75 借 出 下午 37 27 29 下午 29 24 剩 余 15 18 .
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第六单元田园小卫士 信息窗4——加减混合运算
第46课时
课题：池塘卫士—加减两步计算的解决问题 课型：练习课
教学内容：教科书第71页。 教学目标：
1、能根据所学知识解决相关问题。
2、通过学习，掌握万以内数的加减混合运算（不带括号）的运算顺序，并能正确地进行计算。
3．用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。 教学重点：
准确地进行不带括号的两步加减混合运算的计算 难点：
运用两步加减混合运算解决生活中的问题 教学准备 课件
教学过程：
一、 复习旧知：
1、回顾上节课解决问题的方法。指导学生进一步巩固。
青青：我吃了150只虫子。蛙蛙：我比你少吃了30只。解决两只青蛙一共吃了多少只虫子？（可以让学生回答） 第一步先求： 第二步再求：
也可以列综合算式：
2、列综合算式时，我们先算蛙蛙吃了多少只，也就是从左往右依次计算。上节课我们学习连加、连减、加减混合运算，知道了它们的运算顺序是，从左往右依次计算。
二、指导、探究、解决练习题：
根据上节课的学习内容，我们比一比，看谁学的最扎实。
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青岛版小学数学二年级下册第五单元教学设计
