众所周知，孩子上学以后，学习成为他们的主要任务，学业达标是学生的责任和义务。而家长了解孩子的功课，指导孩子的学习，与老师交流孩子的学习问题，并想办法共同帮助孩子，将极大地促进孩子的智力发展、学习水平和考试成绩。但是，学习并不是学生的唯一任务。我国的教育目的是培养德、智、体、美等方面全面发展的人，联合国教科文组织认为现代教育的“四大支柱”是使孩子“学会生存、学会学习、学会做事、学会共处”。可见，不管在我国还是国际上，学习不但不是唯一的教育任务，而且不是排序第一的教育任务，学校引领着孩子全面发展的方向。所以，家长配合学校教育孩子，有助于纠正过分注重学业、一叶障目不见森林的倾向。 心理准备——逐渐消解一年级新生入学的各种担心 入学资格不等于入学能力 入学应该具备的6个基本能力 身体健康。 乐意与人交往。 初步的上学意识。 生活自理能力。 语言交流与表达。 初步的数学知觉
培养上学兴趣，而不是强迫孩子上学
上学是孩子一生的一个重要转折，是孩子必经的人生道路，其中
既有新奇和快乐，也有挫折和困难，需要孩子具有持之以恒的精神。孩子上学往往首先是被一些表面现象吸引，可能只是喜欢小学生的书包，可能只是对校园里的设施好奇……然而表面的兴趣不能持续很久，所以孩子对学校的感情需要一定时间的酝酿。孩子从中班升入大班，有一年的时间，幼儿园大班老师会经常不断地培养孩子的学生意识，给孩子足够的时间来接受这种变化，即使遇到困难，他也有缓冲的空间，一边放松地享受幼儿园的快乐生活，一边体验和理解伴随成长必然出现的烦恼。
熏陶上学意识，而不是片面追求成绩
上学需要孩子具备一些基本的思想意识，例如：
时间意识。他需要掌握课间10分钟能做哪些事情，走多快能保证上课不迟到。
规则意识。他需要懂得在游戏中遵守规则才能玩得好，在交往中中尊重对方才能交上朋友。
任务意识。他需要学习完成老师和家长交代的简单任务，而不是有始无终等等。
这些都是孩子应该具备的上学意识，而这一切需要在大班的日常生活、学习和游戏中培养。学前班因为不再是幼儿园的生活环境，是小学化的教室、教学和课本，用学习成绩的高低代替上学意识的成熟，从孩子的长远发展来说，将导致欲速则不达。
注重学习习惯，而不是强行灌输知识
灌输知识能让孩子的学习成绩出现立竿见影的效果，而学习习惯并不直接、立即提高孩子的成绩。不少学前班就是迎合家长的功利心，提前学习小学知识，让家长感觉孩子上了学不费力就能取得好成绩。 观察也发现，在小学一年级，不少上过学前班的孩子比没有上过学前班的孩子成绩好。但是这种优势是暂的，二年级之后的学习成绩不再取决于提前学习，而是学习习惯。有些上过学前班的孩子对学过的知识没有新鲜感，上课不认真听讲，养成东张西望、注意力不集中、不喜欢动脑筋等不良习惯，而不良习惯对孩子的危害是长远的。 怎样利用暑假为孩子做入学准备
根据入学的需要和孩子的特点，暑假期间的入学准备可以分为物质准备与心理准备，家长可以根据实际情况，列出一个准备清单，让孩子从小朋友到小学生的身份转变来得更加从容与快乐！ （一）暑假期间的入学物质准备清单
1、一个安静的、固定的学习地方，有利于孩子形成条件反射，进入这个地方就知道该读书、写作业了。
2、一套适合孩子身高的桌椅，椅子的高度能保证孩子的双脚自然平放在地面，桌子的高度能保证孩子的双臂自然摆放在桌面，双臂和双肩都不感觉到高架或低垂。
3、一架亮度适宜的护眼台灯，灯光不要太亮也不要太暗。一般是15-25瓦的白炽灯，光线不直射孩子的眼睛，右利手的孩子左前方取光，左利手（左撇子）则相反。
4、一些方便整理学习物品的抽屉、塑料箱、书架或书立。 一套简洁、实用和耐用的书包、笔袋、铅笔、橡皮、卷笔刀、尺子等，不要太花哨，以免孩子过多玩弄，分散学习时的注意力。 5、一套遮阳避雨的用具
在孩子的书包里放进水壶、手帕、餐巾纸和创可贴，不要让孩子把剪刀、打火机等尖锐和易燃物品放进书包。 （二）暑假期间的入学心理准备清单
1、锻炼身体。对于刚上学的孩子来说，上学既是脑力活儿，也是体力活儿，好的身体素质是孩子适应入学变化的“本钱”
2、上学生物钟。入学前一个月模仿学校的作息时间起床和睡觉，不要晚睡晚起，安排一个小时的午睡时间，午睡时间不要过长。提供一个小闹钟，敦促孩子养成闹钟一响就起床的时间概念与生活习惯。 3、饮食习惯。一天三顿按时吃饭，每顿吃饱，三餐中间不吃零食，不挑拣饭菜，喜欢喝白开水。
4、自理能力。提高孩子穿衣戴帽，上厕所的熟练程度和速度，自己利落地洗脸、洗脚、刷牙，会简单地铺床叠被，这些技能有利于孩子适应入学后较快的生活节奏。
5、独立学习的意识，每天给孩子布置一定时间的阅读、手工等学习活动，鼓励孩子自己完成学习任务，不依赖家长，也不让家长陪
着。
6、劳动能力。为孩子提供扫地，擦桌，洗杯子的锻炼机会，有利于孩子入学后适应集体劳动和集体生活。
7、整理能力。书包，书本，文具，衣服，鞋子都要放在固定的地方，不能随便乱扔。指导孩子怎样合理安排书包和笔袋的空间，分类放置各种物品。
8、管理物品的能力。记住自己的物品，为自己的书包，文具等贴上自己喜欢的标签，做个标记或者写上名字，孩子上学后发了统一的课本与校服之后也要这样做。这样当孩子的物品与其他同学混肴，或者忘记丢在学校什么地方时，方便孩子分辨和查找。
幼小衔接建议
