专业四：工程造价专业
(一)培养目标与规格
培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，主要面向房地产开发、建筑施工、工程造价咨询等企业，掌握定额计价、清单计价、工程招投标等专业知识，具备从事工程标书编制、工程预决算的能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在建筑行业生产、服务第一线能从事施工图预算、工程量清单及报价、工程结算编制岗位的高素质技术技能型人才。
表4-1 工程造价专业主要就业岗位
就业岗位 造价员 初始就业岗位 施工员 资料员 中级造价员 发展就业岗位 中级资料员 中级材料员 拓展就业岗位 造价工程师 注册建造师 职业方向 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业等 必备职业资格证书 造价员证 施工员证 资料员证 中级造价员证 中级资料员证 中级材料员证 注册造价师证 注册建造师证 企业特别强调毕业生要具有良好的职业道德、优良的敬业精神、较强的客户沟通能力、适应能力，另外中小企业希望毕业生实际工作过程中，还能做到一专多能、一人多岗，承担更多的工作，节约用人成本。因此我们提出了“四段递
进”实践教学体系，详见“（二）培养能力”部分。
根据用人单位对毕业生质量情况评价表5-2，用人单位对毕业生的满意率达到95.52%,对学生的业务能力、知识水平的满意度评价分别为91.04%和92.53%，用人单位和社会各界对于学院毕业生质量的整体评价较高，学校的培养人才质量与学校人才培养目标的符合程度较高。
表4-2 工程造价专业毕业生调查汇总
序号 1 2 3 评价指标 满意 业务能力 知识水平 总体评价 305 310 320 评价指标 一般 26 23 15 不满意 4 2 0 (二)培养能力
1.专业基本情况及在校生规模
2016年，建筑工程系下设三个专业：建筑工程技术专业、工程造价专业、道路与桥梁工程专业。工程造价专业，专业代码540502，招生对象高中毕业生，学制3年，专业设置时间2006年。
截至2016年底，工程造价专业在校生规模651人。
表4-3工程造价专业一览人数表
总数 651 2014级 246 2015级 190 2016级 215 2.课程设置情况
通过实施“课程体系优化工程”，工程造价专业构建了基于 “突出职业岗位能力，融合职业资格标准”的“平台+模块”课程体系，平台包括通用素质平台、通用素质拓展平台
和专业群平台，模块分为专业核心模块和专业拓展模块。
（1）通用素质平台
主要开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》、《计算机文化基础》、《体育与健康》、《人文素质教育》等课程。
（2）通用素质拓展平台
主要开设《公共关系学》、《社交礼仪》、《演讲与口才》等课程，由学生根据培养进程和自身需求自主选择。通用素质平台及拓展平台课程的设置，较大程度的提升了学生的人文素养。
（3）专业群平台
主要开设《建筑制图基础》、《建筑材料与检测》、《建筑测量》、《建筑识图与构造》等课程。该平台课程的开设培养了学生建筑识图、绘图能力及建筑工程测量能力。
（4）专业群核心模块
主要开设《建筑施工工艺》、《建筑工程预算》、《钢筋工程量计算》、《工程量清单计价》、《装饰工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《造价软件应用》、《建筑CAD》、《建筑工程招标投标》、《建筑设备与识图》等课程，该模块课程的开设提升了学生建筑施工技术及建筑工程管理能力。
（5）专业拓展模块
主要开设《工程造价控制与管理》、《建筑施工组织与管理》、《建筑工程技术资料编制与归档》、《建设法规》、《建设工程合同管理与索赔》、《工程经济学》、《建筑企业文化与管
理》等课程，该模块课程的开设提升了学生建筑成本控制、企业管理等方面的能力。
同时构建了“分阶段、项目化、协同式”的实践教学体系，见图4-1“四段递进”实践教学体系示意图。
图4-1: 工程造价专业实践教学体系示意图
（三）培养条件 1.教学经费投入
2016年，经费支出除了用于发放工资等固定支出（在其他支出总额中）外，主要用于校园基础建设以及教学设备采购、实训耗材支出等。2016年，工程造价专业教学经费投入达150万元,生均投入2300元,比2015年提高24个百分点,在师资建设、教学研究等方面较2015年有大幅度的增加。
2.教学设备
工程造价专业拥有算量软件实训、建筑构造仿真模拟实训、CAD实训室等8个实训室，工位数可满足200余人同时实训。设备价值280余万元。
表4-4工程造价专教学设备一览表
名称 建筑算量实训室 建筑BIM实训室 建筑模拟仿真室 建筑模型制作实训室 汇总 数量 2 1 1 4 8 设备价值（万元） 106.36 38.18 87.18 53.16 284.88 3.教师队伍
通过实施“名师递进培养工程”，工程造价专业采用培养、引进、外聘等方式，建立了一支有高尚师德、有精湛教学能力、有娴熟动手能力、能指导实训，有较强技术研发能力、能服务社会的双师型教师队伍。专职专业课教师12人，其中，研究生学历7人，本科学历5人；公共基础课教师6人，兼职教师15人。
表4-5工程造价专业校内专任教师队伍结构一览表 类别 专业技术职务结构 项目 高级 中级 初级 博士研究生 硕士 本科 61岁及以上 46-60岁 35-45岁 35岁以下 专任青年教师数 具有研究生学历或硕士及以上学位人数（人） 双师素质 专任教师数 人数 2 7 3 0 7 5 0 2 4 6 10 7 10 12 比例 16.67% 58.33% 25.00% 0% 58.33% 41.67% 0.00% 16.67% 33.33% 50.00% 83.33% 58.33% 83.33% 学位学历结构 年龄结构 专任青年(45岁以下)教师中具有研究生学历或硕士及以上学位情况 通过搭建卓越技师培养平台，极大提高了专业课教师的业务能力，目前，12名专业课教师中，3人考取了一级建造
工程造价专业人才培养状况度报告 - 图文
