课题名称 社戏1 周次 1 计划课3 时 本课课课型 新授 班级 时 1 1.体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗； 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 2.学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握课文基本内容； 3.通过分析人物形象把握小说的主题。 1. 引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解；2.人物描写方法对刻画人物形象的作用； 3.体会景物描写的诗情画意和抒情作用。 1.通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小情感、态度、 朋友的真挚感情； 价值观 2.理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。 本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学教学重点 生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情入景的,理清故事情节,学习叙事详略的写法, 这是本文教学的重点。 本文通过“社戏”来表达作者对童年生活的回忆、留恋之教学难点 情, 如何引导学生理解这一问题是本文教学的难点。 教法和学法 自主合作探究；朗读、讨论、延伸 1
第一课时 一 情境导入 1. 请多名学生说说自己的童年最喜欢做的事情，勾起学生对童年生活的美好回忆。 2. 导语： 童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。 二 作者介绍及题解。 《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”（即作品中的“迅教 哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得十 分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。 学 在鲁迅写作《社戏》的那个年代，一般作家不大愿意去描写农民；有的人即使写了 农民，也是瞧不起农民，甚至歪曲农民。鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚过 品质的作品，是很了不起的。 三 正音 程 （归）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduō 凫（水）：fú 潺潺：chán （歌）吹：chūi 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juòn 皎（洁）：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé 四 补充注释。 （1）社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。 （2）日里：白天。 2
（3）神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。 （4）白篷船：船篷没有加油漆的船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。（5）乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。 五 教师范读课文。（要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。） 教师范读。学生认真听，做好标注。 六 整体感知 1、带着问题组听课文朗读。(学生阅读了解“问题组”后，要求边听朗读，边圈点勾画并思考) 2、问题组： ①了解故事发生的时间、地点、主要事件和主要人物。 ②课文围绕中心事件写了好几件事，请用最简洁的话概括每一件事。 ③抓住时间线给课文划分层次，用简要的话概括层次。 组织讨论。（以小组为单位展开讨论，并由专人汇总讨论意见，准备发言。学生一小组只对下面的一个问题发表看法，教师引导相关方面的讨论，以期充分了解并掌握阅读信息。） ①时间：初夏（如果有分歧，要找出确定时间的理由――“……只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天……”；“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香……”；“……岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。”等） ②地点：平桥村（了解平桥村的特点：“是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小3
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第1课《社戏》精品教案
