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浅谈小学英语教学中存在的问题及其解决策略
作者：黄彦
来源：《新教育时代·学生版》2017年第21期
摘 要：随着新课标的逐步发展与完善，新课标对于英语教学的改革任务也逐渐提上了议程，英语教学对于小学生的综合发展具有着重要的意义，英语在国际上的使用范围越来越大，学好英语对于学生提高自身的综合竞争力有着巨大的帮助。因此，本文就从小学英语教学过程中存在的问题出发，浅谈小学英语的教学方法改革。 关键词：小学英语教学 英语教学现状 解决措施 引言
小学教学时学生进行学习的开端，对于学生今后的学习以及生活都会产生深远的影响，小学英语教学作为小学教育的基础性课程，在小学教学中占有极高的比例。但是，从目前来看，小学英语教学中依旧存在了很多的问题。因此，如何提高小学英语的教学水平，成为了英语教师们急需思考的问题。
一、小学英语教学中存在的问题
就目前的小学英语教学而言，英语教师只是教会了学生必要的英语单词的读音，以及向学生讲解课文中的知识要点。这种教学方法，虽然对刚刚学习英语的学生而言有着很大的帮助，但是在长时间的英语学习中，这种教学方法的弊端却也逐渐凸现了出来。英语教师只是单纯的向学生进行英语知识讲解，但是对于学生英语素养的提高却有着一定的忽视，在教师完成了一单元的英语教学任务之后，马上就开始了下一个单元的讲解，英语教学变成了单纯的完成教学任务的学科。另外，在英语教学过程中，教师对学生很少进行关于英语知识的拓展学生对于英语知识的学习面过于狭窄，学生对于西方国家的了解也不够深刻。从而导致学生在进行英语学习时，无法接收到关于英语方面的其它知识，使得学生学习英语的热情也逐渐丧失。同时，小学英语教师对于一些英语教学方法的采用也存在一定的失误。良好的教学方法可以使得教师高效的完成英语教学任务，但是现在许多英语教师在英语教学过程中，所采用的教学方法，对于英语教学任务的完成并不能起到很好的辅助作用。在小学英语学习中，教师们大部分只是注重学生对于英语单词的掌握，以及对于英语课文的背诵，对于英语的语法学习和学生学习英语的学习兴趣，往往采用忽视的态度。在英语教学课堂中，教师依旧采用\教师讲，学生听\的教学模式。教师和学生之间对于英语学习没有建立起良好的联系，学生与教师之间不能对于英语问题进行讨论，导致教师不能及时了解学生在英语学习中所遇到的问题，从而对自己的教学手段做出及时的调整。
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二、加强学生的英语口语练习
在小学英语学习中，教师对于英语的听说训练非常重视。在小学阶段，英语教学对于小学生的要求较小，没有像初中生和高中生一样，必须要掌握晦涩难懂的语法以及句式，只是要求学生具有一定的英语学习素养，可以将英语单词准确地读出来。并且，小学生的英语学习塑造力比高年级的学生更强，对于英语学习的模仿力以及对于英语单词的记忆力也更强。因此，在小学阶段的英语学习中，教师需要加强对于学生英语口语的练习，在英语口语练习之中，学生的英语听说能力也会得到你、很好的提高。因为在英语学习过程中，学生对于英语单词的发音是非常重要的，当学生拥有良好的英语发音能力时，学生在英语学习过程中，会对英语学习逐渐提高兴趣，以及对于英语学习的自信。因此，教师在进行英语教学时，可以有意识的将学生引入自己所创设的英语口语环境中去。例如，教师在教完英语单词的读音之后，可以给学生一定的复习时间，然后让学生们自己来朗读英语单词，从而提高学生的英语口语环境；教师还可以构建英语对话教学环节，让教师与学生之间，学生与学生之间，对于某一课题进行简单的英语交流，从而使得学生的英语表达能力得到提高。英语口语对于学生的英语能力培养具有不可磨灭的重要作用，因此，教师在进行英语教学时，应该对英语口语教学板块提高重视，从而帮助学生建立学习英语的信心，提高学生的英语学习能力。 三、活跃英语教学课堂气氛
良好的英语学习课堂气氛，对于学生的英语学习有着重要的帮助。因此，在日常的英语教学课堂上，教师应该采取合理的英语教学方法，来改变英语课堂上的死气沉沉的气氛，来调动学生的学习积极性。调节课堂气愤的方式有很多，例如，教师在向学生讲解二十六个英语字母时，只是将字母写在黑板上进行单纯的讲解，并不能提高学生学习英语的兴趣。因此，教师可以组织学生以自己的身体为教材，把身体摆成二十六个英语字母的样子。同时，教师可以暂时不相信是讲解应该如何摆动自己的身体，让学生按照黑板或是课本上的单词进行自主的摆动，从而使得学生在进行单词的摆动过程中，对于单词有一个较为深刻的印象，从而帮助学生对于英语单词进行更好地记忆。同时，教师还可以运用多媒体等现代化的英语教学资源来帮助学生进行英语学习。例如，教师可以用多媒体向学生展示一些英语图片，让学生通过图片中的事物，加深对于英语单词的熟悉度，让学生在脑海中，可以形成对于这一英语单词中文释义的图像表达，例如学生在记忆“Dog”这一单词是，就会在脑海中生成狗的形象，从而记住了“Dog”的中文意思是狗。教师通过向学生进行对英语单词的图片展示，可以使得学生将多种感官合理运用，让学生通过眼睛去看，通过嘴巴去读，通过大脑去记，从而帮助学生加深对于英语单词的认识。并且，教师通过运用多媒体等现代教辅工具，可以使得学生更容易接受英语学习，提高学生学习英语的积极性，使得课堂气氛更为生动活跃，也使得学生的英语学习能力得到进一步的有效提高。 结语
在学生的学习生涯之中，小学阶段对于英语的学习以及掌握，在学生今后的学习以及发展之中具有着关键作用。因此，帮助小学生学好英语的小学阶段教学的重中之重，但是英语作为
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学生所学习的第二语种，在学习中不可避免会出现许多情况，为了帮助学生更好地进行英语学习，教师应该对原有的教学方法进行相应的完善，提高学生学习英语的兴趣，从而使得学生的英语学习能力不断得到提高。 参考文献
[1]孙桂华.深究小学英语教育的兴趣能力培养[J].科教新报（教育科研），2010（6）. [2]刘春久，高桂芳.小学英语教育现状与思考[J]教育探索，2008（5）.
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