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的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。
(2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。 (3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。
(4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。(5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。
五、案例分析题
24．【答案要点】本案例说明幼儿的想象容具有下列几个方面的特点： (1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象； (2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发； (3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；
(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。 25．【答案要点】案例中颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。
正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。
幼儿教育心理学试题及答案(七)
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一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号。错选、多选或未选均无分。
1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。 A．认知、领会、分析、综合、运用、评价 B．认知、领会、运用、分析、综合、评价 C．领会、认知、分析、运用、综合、评价 D．领会、认知、分析、综合、运用、评价 2．下列哪种说法，是符合奥伯尔观点的?()
A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C．接受学习与发现学习都导致意义学习
D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
3?6?1心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?() A．发展快速期 B．发展高峰期 C．发展敏感期 D．发展潜力期
4．游戏的心理结构包括哪两种成分?() A．认知与情感
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B．认知与行为 C．情感与意志 D．意志与行为
5．根据游戏规则的隐或外显，可把游戏分为哪两大类?() A．创造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏 C．无意游戏与有意游戏 D．角色游戏与音乐游戏 6．游戏准备包括哪四个方面?()
A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D．游戏容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。 A．跳的动作、跑的动作与抓握动作 B．坐的动作、走的动作与跑的动作 C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D．走的动作、抓握动作与书写动作 8．一个概念可以从哪四个方面进行分析?() A．概念涵、概念外延、概念容与概念形式 B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 C．概念容、概念形式、概念事例与概念特性 D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
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9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?() A．分析说与综合说 B．模板说与分析说 C．特征说与原型说 D．演绎说与归纳说
10．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。 A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B．模仿水平、应用水平与创新水平 C．前道德水平、道德水平与后道德水平 D．他律水平、中间水平与自律水平 11．幼儿道德情感发展三个时期依次为()。 A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。 A．智力高者必定有高创造性 B．高创造性者智力未必高
C．高智力是高创造性的必要而非充分条件D．高智力是高创造性的充分必要条件 13．幼儿创造性测量的一般原则是()。 A．适用性原则与活动性原则 B．客观性原则与科学性原则
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C．教育性原则与生成性原则 D．理论联系实际原则与开放性原则
14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。 A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法
D．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法
15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。 A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导
B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练 C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式 D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法
16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?() A．系统的教师指导 B．听凭幼儿独立发现 C．幼儿的自我指导
D．教师对幼儿自我发现的指导
17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。 A．通用性、有效性、适龄性与针对性 B．客观性、科学性、实用性与安全性 C．普遍性、适用性、特殊性与教育性
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中职幼儿心理学期末试题（答案） - 图文
