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D．辩证概念
10．埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对疚”阶段所对应的年龄段是()。 A．1～3岁 B．3、4～5、6岁 C．6、7～11、12岁 D．11、12～17、18岁
11．美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()o A．遗传 B．环境 C．教育
D．个体的主观努力
12．幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。 A．名词 B．动词 C．形容词 D．连词
13．儿童心理发展的速度是()。 A．匀速均衡发展 B．高速不均衡发展 C．年龄越小发展越慢 D．年龄越小发展越快
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14．在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。 A．年龄特征是绝对稳定的B．年龄特征可以随意改变 C．稳定性和可变性是辩证统一的 D．年龄特征可跳跃发展
15．儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。 A．直观概括 B．功能概括 C．语词概括 D．动作概括
二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分) 16．问卷法 17．形象记忆 18．个性
三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)
19．通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获? 20．儿童动作发展的规律有哪些? 21．幼儿无意想象发展有何特点?
22．幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?
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四、论述题(本大题共10分)
23．试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
石．塞倒分析颢(太大题其2小题，每小题l2分。共24分)
24．中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述： 关于“夏景”：
男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。
另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。” 关于“雪景”：
一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”
另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。” 根据以上案例分析孩子的想象容具有哪些特点。
25．颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析颖的心理发展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。
一、单项选择题
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1．C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。
2．B【解析】婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。 3．A【解析】皮亚杰认为表征发生于1．5～2岁之间。
4．D【解析】婴儿偏好人的正常面孔；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。
5．B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。
6．A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。
7．C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。 8．A【解析】略。
9．C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。
10．B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(3、4～5、6岁)是主动对疚阶段时间。 11．B【解析】略。
12．A【解析】幼儿掌握的词汇中名词最多。 13．B【解析】儿童的心理发展是高速不均衡的过程。
14．C【解析】儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。 15．C【解析】从发展过程看，语词概括发展得较晚。
二、名词解释
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16．问卷法：是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。 17．形象记忆：指根据事物具体形象来记忆各种材料。
18．个性：是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和隐性行为模式的心理特征的总和。
三、简答题
19．【答案要点】(1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识；(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想；(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法；(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。
20．【答案要点】(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。
21．【答案要点】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)想象容零散、无系统；‘(4)以想象过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。 22．【答案要点】幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动；(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。
幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比较；(4)成人的强化；(5)儿童自身的态度。
四、论述题
23．【答案要点】(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童
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中职幼儿心理学期末试题（答案） - 图文
