《太阳》教学设计
授课 课题 太阳 课型 讲读课文 时间 2课时 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 教学 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类目标 与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 重点 2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自教学 然科学的兴趣。 难点 第一课时 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 教学 2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的目标 有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 教具 课件 准备 教学设计
设计意图 一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1） 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出【设计意图：用猜谜工，准是下雨或刮风。 导入 语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，提问：“它是谁呀？”——太阳公公 （ ）分钟 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道激发他们一探究竟关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳 的欲望。】 二、初读课文，整体感知（出示课件2） 1.学生齐读课文。 2.学习生字生词： （1）齐读词语表中的词语。 （2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬 3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。 新课 教学 （ ） 分钟 三、细读课文，交流收获 【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。】 【设计意图：设计这1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的个版块，目的是让学段意。（出示课件4） 生总结，汇报 课文可以分成两部分。 生了解课文内容，明确课文的结构。】 第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面 的特点
第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。 2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪 些特点？（出示课件5） 生总结、汇报 板书：特点：远 大 热 3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说 的作用吗？（出示课件6） 生总结、汇报 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读 兴趣。 4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过 渡句的作用（出示课件7） 生总结，汇报 生：“虽然……但是……”用这个关联词结束 上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是 过渡句，起到承上启下的作用。 板书：关系密切 5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8） 生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世
界”来结束。前后呼应。 四、作业超市（出示课件9） 课堂小结及拓展延 【设计意图：这个1.抄写文中你喜欢的词语两遍。 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。 环节能夯实这节课所学的基础知识，还能通过查找资料，扩大学生的视野，并为下节课做准备。】 伸（ ）分钟 课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liáng shi （ ）。 2.我gū jì（ ），他们是用这种方法shā sǐ（ ）了xì jūn（ ），保住了这些生物。 二、选词填空。 预防 预期 1.我们可以用它来（ ）疾病。 2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育
3.这种动物的（ ）能力很强。 4.这个地方是大熊猫（ ）中心。 三、填空。 太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。 参考答案： 一、1.粮食 2.估计 杀死 细菌 二、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育 三、远 大 热
第二课时 教学 目标 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 【设计意图：通过一、复习导入 导入 （ ）分复习，能巩固和检通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪测上节课所学的知些特点？（出示课件12） 钟 识，并为本节课的授课打好基础。】
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课1
