Unit 3 Let’s paint教案
教学内容Unit3
Let’spaint设计者课
时第 1 课时上课日期教学目标1.能听懂会说Howareyou?等功能句并知道用途与场合。2．完成Let’splay活动教学重难点教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。 2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。设计理念
任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。教学准备1．missGreen,mrBlack,misswhite的头饰，并可根据实际情况准备missGreen的头饰。2．一个小球。3．\的歌带。4．教师与一学生准备下列对话：T:Howareyou?P1:Fine,thankyou.1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。2．教学录音磁带，教学挂图，图片。3．彩色水笔（学生自备）。教学活动过程预设环节时间教师活动学生活动设计意图改进建议复习5
教师播放“Hello”歌，领唱。师生互致问候。（1）学生齐唱，伴以拍手等动作。学生进行日常对话，如：P1:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.what'syourname?P2:mynameis....P1:Nicetomeetyou.P2:Nicetomeetyou,too.等等也可采取开火车的方式进行。热身活动，让学生进
入上课状态
1.Listenanddo.2.T:writedownoct.31stontheBb.Andsay:It’sHalloween.HappyHalloween!新授15教师举起misswhite的头饰说：Thisismisswhite.然后教师戴上misswhite的头饰
同
学
生
打
招
呼:Hello!Goodmorning,boysandgirls.I'mmisswhite.Nicetomeetyou.让学生说：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍missGreen和mrBlack.教师与两学生做示范表演。如:mrBlack:Goodmorning,missGreen.missGreen:Goodmorning,mrBlack.Thisismisswhite.mrBlack:Nicetomeetyou.misswhite:Nicetomeetyou,too.教师请课前已与教师准备了对话的学生上讲台扮演missGreen,自己扮演mr.Black.同学生进行对话表演。听录音、放投影，或通过录象、VcD来展示Let'stalk部分的教学内容。教师需帮助学生理解，因为mr.Black和missGreen有一段时间没见面，所以用Howareyou?问她身体或近况好不好，missGreen回答：Fine,thankyou.表示身体和近况都很好。如果需要，可以用中文解释。学生学习主要句型。www.xkb1.com学生上讲台扮演misswhite,missGreen和mrBlack,由missGreen向mr,Black
介
绍
misswhite
。
T:Goodmorning,missGreen.Howareyou?S1:Fine,thankyou.学生观看VcD新句型的呈现由旧知识自然过渡到新知识。
T:Goodmorning,A.Sa:Goodmorning.Howareyou?….Seeyou!AskSswhat
’
sthemeaningof
“
Howareyou?
”
Andthen,singasong“Hello,howareyou?”1.T:TodayI’llbringanewteacherforyou.Look!ThisismissGreen.HelpSstosay:Nicetomeetyou.2.TputsonmissGreenandsay:I
’
mmissGreen.Nicetomeetyou.Thisismisswhite.Thisismr.Black.AskSstohavearoleplay.操练15 教师说：Howareyou? 教师再回答：Fine,thank
you.注意学生fine中的元音字母“i”和thank中“th\的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后对学生说明，实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端，同时送气，即可正确地发“th”这个音。游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Howareyou?这位同学说：Fine,thankyou.再将球抛给另一个同学，接着说：Howareyou?如此类推。（4）教师让学生戴上missGreen,misswhite,mrBlack的头饰来表演本部分的对话。学生跟读。游戏：同桌两人互相击掌问好，如:P1:Goodmorning.P2：Howareyou?P2:Fine，thankyou.也可让学生在同桌练习完后，在教室自由走动，击掌向他想打招呼的同学问好，教师放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者，可给予奖励。注重单词的发音，
让学生理解正确发音的重要性。巩固5（1）教师与学生讨论本单元的获奖目标，布置任务。（1）做作业册第三单元第1部分练习。（2）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（3）在实际情景中会用Howareyou?来询问身体状况。也能用Fine,thankyou.来表示自己的身体很好。板书设计 教学反思
作业设计：必做题：1、听课本P25单词5遍；跟读课本P25单词5遍。
2、订正第一单元的试卷上的错题。 补充题：我会选择1．Good A．mryu.2．Let’sgoto B．meetyou．3．Thisis c．afternoon.4．Niceto D．Teachers’Day.5．Happy E．school．教学内容Unit3 Let’spaint设计者课
时第 2 课时上课日期教学目标1．学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple，做到听、说、认、读本课单词，并给根据Showmeyour……的指令做出相应的动作以及会用Showmeyour……发出指令。2．能用英语描述自己身边事物的颜色。3．通过对不同国家国旗的描述，引导学生热爱我们的国旗，加强对学生的爱国主义教育。教学重难点
教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。设计理念 任务型教学,在交际中运用所学单词。教学准备1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的卡片（词卡和颜色卡）。2.教师准备Let'sdo中的有关动作的图卡。3.教师准备pencil,crayon,eraser,ruler,pen的图片。4.教师和学生都准备红、黄、绿、蓝、紫色的蜡笔。5.教师准备红、黄、绿、蓝、紫色的彩垫。6.教师准备一张有红、黄、绿、蓝、紫色的彩虹图。教学活动过程预设环节时间教师活动学生活动设计意图改进建议复习5（1）教师布置任务。
用“猜物”游戏来复习Unit1所学的文具。教师先出示要复习的文具：pencil,pen,crayon,eraser和ruler。做captainSays的游戏（游戏规则见Unit2
B部分第二课时），给学生如下指令,如：Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Showmeyoureraser.Showmeyourcrayon.Showmeyourpen.学生之间的日常对话，要求使用Howareyou?来问好。（2）学生完成游戏。复习旧知识，注重知识的滚动。（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers’Day》《coloursong》（2）师生共同复习第一单元Let’schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（
3
）按小
组，让
学生戴上
Unit 3 Let’s paint教案
