幼儿园数学教学设计

教 学 活 动 设 计

活动 名称 设计 教师 教龄 23年 工作 单位 认识10以内单、双数 活动数学 类型 年段 中班 活动来源在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发及 设计意图 现小朋友对单、双数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握单、双数的概念。特设计了这次数学活动。 活动目标 区分10以内的单、双数。 活动准备 1、教师用挂图一幅、数字卡2张。 2、幼儿用数字1—10胸卡每人一个，扑克牌每人一副。 3、每人一粒花生果。 活动重点 区分10以内单、双数。 活 动 过 一、手指游戏“十个宝”、“数字歌谣”。 1、新课导入：小朋友一个人玩时是不是觉得很孤单呢都想找个朋友一起玩，下面请小朋友和老师一起给小苹果找朋友。 2、出示绘有单数、双数果子示意图。 3、让幼儿观察： 1个果子没有朋友（孤单）用数字1来表示。 2个果子是一对好朋友（拉拉手）用数字2来表示。 3个果子有一对朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字3来表示。 4个果子是2对好朋友（拉拉手）用数字4来表示。 5个果子有2对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字5来表示。 程 6个果子是3对好朋友（拉拉手）用数字6来表示。 7个果子有3对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字7来表示。 8个果子是4对好朋友（拉拉手）用数字8来表示。 9个果子有4对好朋友，还有1个没有朋友（孤单）用数字9来表示。 10个果子是5对好朋友（拉拉手）用数字10来表示。 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位 位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。 练习数10以内的单数“1、3、5、7、9”， 再练习10以内的双数“2、4、6、8、10” 二、单、双数捉迷藏（巩固） 1 □ 5 □ 9 2 4 □ 8 □ 三、身体上的单双数（个别提问） 请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数哪些东西是双数，观察身体器官的数量，头、腿、眼、耳、鼻、手、脚、一只手（5个手指）是单数，2只手（10个手指）就是双数。 四、1、玩扑克牌（复习10以内的正数和倒数）找出10以内单、双数。 2、每人一颗花生果，剥开后让幼儿看是几粒花生仁，是单是双 五、游戏 单双数找朋友 玩法：幼儿每人胸带数字胸卡，听音乐四散拍手跳舞，音乐停，每人找一朋友，手拉手成一对，要求双数找双数，单数找单数。 活 动 反 思