《我喜欢的卡通形象》教学设计方案
教学目标：
1. 知识与技能目标：了解动漫造型及其不同的表现形式，了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现手法。
2. 过程与方法目标：掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法，合适地运用夸张、拟人的手法设计出有创意的动漫形象。 3. 情感态度与价值观目标：通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现能力。
教学重点：
初步理解、掌握动漫形象的设计手法。教学难点：
灵活的运用所学方法设计动漫形象，合理美化身边的生活物品。教学准备：
课件、学生作品、勾线笔、彩色笔。教学过程： 组织教学：师生问好。一、图片引入，激发兴趣 走进经典动漫形象
1、教师播放幻灯片动漫图片，学生观看。（如果认识，大声喊出他们的名字）
2、讨论交流，你最喜欢哪个形象？请从造型、色彩、线条等方面说出你喜欢的理由。 3、教师小结并板书：
特点：造型奇特、色彩鲜艳、线条简洁
4、教师提问：这种大家都喜欢的艺术形式我们叫做什么呢？这就是我们今天要进行的课题：板书 《我喜欢的动漫形象》。
二、共同探究，学习新知
1、什么是漫画？你知道世界上最早的动画片是哪一部吗？你知道中国最早的动画片是哪一部吗？ 【设计意图】让学生了解动漫的概念及历史。
虽然我国的动画片起步较晚，但近些年来，我国的动画片以其独特的艺术形式，在国际上多次获奖。
2、那我国的动画片有那些独特的艺术形式呢？（板书 艺术形式） 出示幻灯片，师生共同探究。（水墨、剪纸、折纸、手绘、木偶）
3、要想设计一副生动的动漫作品，我们不仅需要掌握动漫的艺术形式，更要了解动漫表现手法。 （板书 表现手法）
三、观察分析，开放探究
1、进一步引导学生观察三组卡通形象与现实的真实动物对比图，让学生说说设计师在他们的身上做了什么？通过学生讨论，分析并总结出动漫形象的设计手法。 A．形体夸张变形B．拟人化
【设计意图】让学生掌握动漫形象的设计手法，为下一步的设计奠定基础。
四、巩固知识， 拓展探究
【设计意图】欣赏通过夸张、变形、拟人的手法，这些卡通形象具有了人类的表情与身体，用它们来装饰我们身边的生活用品，会使生活增添不同的情趣！ 五、绘画练习，实践探究绘制步骤。
方法步骤：苹果为例（课件辅助讲解）
（1）构思：想好自己要画的对象。 （2 构图：把对象安排在合理的位置。 （3） 用基本形的方法概括形体。
（4） 画出具体的形象（注意：夸张，变形，线条流畅）。 （5） 填上鲜艳明朗的色彩。 （6） 调整
【设计意图】通过课件讲解方法步骤，通过示范调动学生参与作业的积极性。教师利用以上方法在黑板上示范画出苹果的动漫造型，通过教师的示范，学生能够更好掌握设计动漫画的步骤，提高了学生的学习兴趣。
六、我想象，我表现 布置课堂作业
1、选择生活中常用的物品为原型（也可是人物、动物、植物），设计一个简单的动漫形象。 2、要求：线条简洁、幽默生动、夸张、拟人、色彩鲜艳，造型独特。
教师及时勉励学生们：“老师相信你们的想象与表现能力，你们将一定会把这些物品变得更漂亮、 风趣！”】（播放《清晨》钢琴曲）
2、教师巡回辅导学生作业，多媒体屏幕上展示一些动漫形象图片，让学生欣赏其他班级学生作品，供学生参考。
3、组织学生们展出自己完成的作品。
【设计意图】通过欣赏动漫的常用生活物品，让学生突破动漫形象概念化的框框，而进入创意设计的新天地。
七、作品展示（同学评，师点评）
【设计意图】介绍自己的作品能使同学更好地理清自己设计思路，同时也是语言能力的一种锻炼。 八、课堂小结，课后拓展
1、你这节课学到什么知识啊？请同学们自己说一说，教师最后小结。 2、课后作业，选一个最熟悉的生活用品，画一幅动漫形象。
初中美术《我喜欢的动漫形象(3)》优质教案、教学设计
