4．速度变化快慢的描述——加速度
目标体系构建
明确目标·梳理脉络
【学习目标】
1．知道加速度的定义、定义式和单位。
2．了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度的方向关系判断物体的运动性质。 3．体会比值定义法在科学研究中的应用。 4．会应用v－t图像计算加速度的大小。 【思维脉络】
课前预习反馈
教材梳理·落实新知
知识点 1 加速度
1．物理意义：描述物体的速度随时间变化__快慢__的物理量。
2．定义：速度的__变化量__与发生这一变化所用__时间__的比值，通常用a表示。 Δvv－v0
3．表达式：a＝____＝(v0为初速度，v为末速度)。
ΔtΔt4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是__米每二次方秒__；符号是__m/s__或m·s
－2
2
。
5．矢量性：加速度是__矢__量，既有大小，也有方向。
知识点 2 加速度的方向
1．加速度的方向：加速度方向与__速度变化__的方向相同。
?加速时，加速度与速度方向__相同__?
2.线运?
??减速时，加速度与速度方向__相反__动中
在直
知识点 3 从v－t图像看加速度
1．v－t图像反映了物体的速度随__时间__变化的规律。
Δv2．匀变速直线运动的v－t图像是一条倾斜的直线，直线的__斜率__表示加速度。比值
Δt就是加速度的大小(如图所示)。
3．在v－t图像中，从图线的倾斜程度(斜率大小)就能判断__加速度__大小，倾斜程度大的，加速度__大__。
预习自测
『判一判』
(1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。( × ) (2)加速度是表示物体速度变化大小的物理量。( × ) (3)加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。( √ ) (4)物体的加速度为正值时，物体一定做加速运动。( × )
(5)物体A的加速度为2 m/s，B的加速度为－3 m/s，则A的加速度大于B的加速度。( × )
(6)物体A的加速度为2 m/s，则物体一定做加速运动。( × )
(7)在同一v－t图像中，图线倾角越大，对应图像的物体的加速度就越大。( √ ) 『选一选』
有时，我们靠近正在地面取食的小鸟时，它会毫不慌张，当我们感觉能把它抓住时，它却总能立刻飞走，这是因为小鸟在起飞时具有较大的( B )
22
2
A．速度
B．加速度
C．速度的改变量 D．位移
解析：小鸟起飞时的速度变化很快即加速度较大，B正确。
『想一想』 在如图所示的三种情况中，小车是否都有加速度？请说明理由。
答案：都有加速度。(a)中速度大小发生变化；(b)中速度方向发生变化；(c)中速度的大小和方向都发生变化，所以三种情况中都有加速度。
课内互动探究
细研深究·破疑解难
探究 对加速度的理解 ┃┃情境导入__■
下图为猎豹、列车、战斗机的运动图片
图甲中猎豹捕食时能在4 s内速度由零增加到30 m/s；图乙中以50 m/s高速行驶的列车急刹车能在30 s内停下来；图丙中战斗机在试飞时以600 m/s的速度在空中匀速飞行。试结合以上情景分析：
(1)哪一个物体的速度最大？哪一个物体的速度变化量最大？哪一个物体的加速度最大？
(2)能否说明速度大加速度就大？能否说明速度变化量大，加速度就大？
提示：(1)战斗机速度最大 列车速度变化量最大，猎豹加速度最大 (2)不能 不能 ┃┃要点提炼__■ 1．加速度的理解
加速度是速度的变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt的比值，在数值上等于单位时间内速度的变化量，即速度的变化率。
Δv2．表达式：a＝
Δt
2024_2024学年新教材高中物理第一章运动的描述4速度变化快慢的描述__加速度学案新人教版必修第一册
