体现老师的主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。 三、 说学法
学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，主要用听，视觉感知歌曲情绪、意境。运用提出问题，讨论问题，解决问题等思维方式，在听听，想想，说说中学会歌曲，感知音乐结构和风格。掌握6/8轻快活泼的特点，并用轻快甜美的声音演唱歌曲。通过诗朗诵、绘画等让学生体会音乐与文学、美术等结合产生的美感。从而帮助学生更好的聆听音乐，理解音乐，使之与音乐所表达的意境产生共鸣，从而更加热爱大自然，热爱生活。。 本课设计思路：
本课试图从学生熟悉的有关春天的歌曲《春天在哪里》入手，帮助学生从音乐风格上自然得走近春天。通过对散文《春》的配乐诗朗诵，使学生感受音乐与相关文件的密切联系和审美内涵，然后学唱《渴望春天》通过分析作品的结构，引导学生尝试简单的旋律创作。通过这样的安排，使学生的欣赏美，感受美，表达美，歌唱美，创造美的能力都得到提高。 四、 说教学过程 （一）组织教学
学生踏着《春天在哪里》的音乐进入教室，这首歌是同学们都很熟悉的一首歌曲，节奏鲜明、旋律优美、充满童趣。在课前播放，即可以活跃课堂气氛，调动学生的情趣，又可以拉近师生距离，为感知春天营造良好氛围。 （一）新课导入
歌曲结束，老师自然简洁的提问现在是什么季节？你能说说歌曲中的春天都在哪里吗？由此引人感知春天的活动，有了这首歌的铺垫，学生的情绪被完全调动起来，为了全体同学都能融入课堂中请同乡们一起欣赏朗诵朱自清的散文《春》使学生感受音乐与文学的相结合所产生的美感。然后找同学描述自己眼中的春天。老师及时给同学们创设一个情绪抒发的舞台，让他们在这个舞台上一吐为快。 （二）学唱新歌《渴望春天》
导语：同学们，想一想当我们脱下厚厚的冬衣，一身轻松的来到田野，看满目绿色，鲜花盛开，春风和煦，大自然呈现一派生机与活力，春天是这样的美好，我们是不是盼望春天早点来到我们的身旁？下面让我们来学唱一首新歌《渴望春天》
1、 首先请同乡们欣赏聆听童声合唱《渴望春天》。
让学生静静聆听音乐，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去感受春天美丽的景色，同时让学生熟悉旋律，初步体会和
感受音乐得意境。以一流的音乐去吸引学生的兴趣和注意力，激发学生学习演唱的热情。
2、大屏幕播放春天美丽的画面。让同学们伴着《渴望春天》优美的旋律轻声哼唱。欣赏提示：a、歌曲抒发了怎样的情感？b、同学们有何感想？
使同学们在视觉、听觉上都得到艺术的感染。古代教育家朱熹说过：教人不见情趣，必不乐学。生动鲜活的情境及富感染力，能够调动学生内心情感体验。
3、 轻声播放《渴望春天》，同学们跟音乐小声哼唱，引导学生思考讨论下列问题：
a、歌曲用什么拍子写成的，有什么特点？ b、歌曲的起唱有什么不同？
可以跟唱两遍来讨论解决问题让全体同学融入课堂，参与思考讨论，，引导学生自己体会处理歌曲，发挥自主性，提高音乐表现能力。教学难点在听唱点评交流中予以解决。
4、 作者介绍：简介作者莫扎特。通过展示图像，讲述，罗列作品等引起学生对莫扎特及其作品的好奇，最大程度拓展学生的音乐常识。
5、 老师伴奏范唱歌曲，然后学生跟琴演唱。学生用手试着划拍子，也可随意律动，提醒注意：起拍要清晰，明快，用甜美，饱含感情的声音来演唱歌曲。进一步增强学生对音乐作品的情绪体验，通过模唱学会用正确的方法和优美的声音来表现音乐，感受音乐。
6、 多媒体展示曲谱，在跟录音哼唱的过程中老师提醒注意歌曲的力度，速度，节奏。让同乡们找出哪些句子是对春天的赞美，哪些句子是渴望春天来临的急切心情。通过这两个问题让同学们知道莫扎特在创作这首歌曲时正疾病缠身，但从歌曲中一点都听不到悲伤、忧愁。整首歌曲都洋溢着作者坚定的意志和乐观的生活态度，让学生进一步体验歌曲意境，通过莫扎特的事迹来触动学生的情感，让学生在歌声中笑对人生。
7、 拓展学习作品的结构。熟悉歌曲之后，为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，老师运用视听旋律、比较乐句的方法。提示：有几个分局？有无相似句？，和学生一起书写结构示意图。以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。在对曲谱熟悉的情况下，引导学生分小组进行歌词创作。提出要求：a：歌词简洁流畅。b：用自己的语言描写对春天的渴望。c：能够跟着《渴望春天》的旋律唱出自己创作的歌词。这里主要是通过同学之间的讨论、交流，老师的引导、启发、师生的交流共同完成创作。最后分小组进行演唱。可以小组一起唱，也可以推荐乐感好的同学起来唱，小组之间相互学习，欣赏，交流，取长补短。苏霍姆林斯基说过：“少年儿童的精神世界里有一
种强烈的要求，总想自己是创造者，发现者，探索者，他们期望自己获得成功，期待体会创造的快乐。”这样的创作活动无论是过程还是结果，都让同学们在心理上得到满足、肯定、愉悦。同时通过创作实践，张扬了学生的个性和表演的自信心，增强了同学们之间的交流合作精神。
8、 老师弹琴，让同学们跟着琴歌唱。强调弱起小节的节奏和分句的换气。
用甜美，饱含感情的声音来表现自己热爱春天，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度
人教版初中音乐七年级下册渴望春天word教案
