具身学习视域下的社区教育策略探究 - 基于地域文化的传承教育

具身学习视域下的社区教育策略探究——基于地域文化的

传承教育

Research on the Community Education Strategies under the Version of Embodied Learning--The Inheritance of Education Based on the Regional Culture

作 者：方素文[1]

FANG Su-wen(Jinyun Branch School, Zhejiang Radio and Television University, Lishui 321400,China)

作者机构：[1]浙江广播电视大学缙云分校,浙江丽水321400 出 版 物：成人教育 年 卷 期：2019年 第7期

摘 要：认知的本质是一种身体经验。具身认知理论强调身心合一,主张把认知

放到实际生活中去,为社区教育提供了新思路、新方法。社区教育是地域文化教育的依托和载体。通过对具身学习理论内涵的分析,提出身体、环境等因素是影响认知学习的重要因素。教育环境的开放性、教育内容的生活化、教育方式的体验性、教育评价的激励性等社区教育策略,有利于学习者深度参与社区教育,促进优秀地域文化的传承发扬和文化经济的融合发展。

页 码：41-50页

主 题 词：社区教育;具身认知;具身学习;地域文化;教育策略