市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》模拟试题 含 答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。 A、德鲁克 B、马卡连柯 C、杜威 D、布鲁纳 2、提出“最近发展区”概念的是（ ）。 A.乌申斯基 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.鲁利亚 3、在实际教学中，教师不能突袭(比如应该学习新知识却进行考试)，这样不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（ ）。 A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．刺激 4、（ ）水平决定教育的规模和速度。 A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力发展 D、文化发展 5、上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我到底是谁？”“我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？（ ） A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑 C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任
6、教师进行教学的直接依据是（ ）。 A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书
7、通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，这叫作（ ）。 A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退
8、捷克著名教育学家夸美纽斯发表的一部著作是教育学形成一门独立学科的标志，这部著作是（ ）。
A．《爱弥儿》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《理想国》
9、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（ ）。 A.“六三”制 B.“五四”制
C.九年一贯制 D.多种形式并存
10、教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 ， 为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（ ）。
A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性
11、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。
BA.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善
12、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（ ）。
A.班级授课制 B.分层教学 C.小班教学 D.复式教学
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13、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（ ）。
A、全面发展 B、循序渐进 C、因材施教 D、统一要求
14、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。
A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭
15、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（ ）。
A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段
16、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（ ）。
A、适应 B、对比
C、联觉 D、后像
17、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾管板同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚，这主要体现理科李老师的那种心理品质？（ ）。
A.思维品质 B.注意品质 C.意志品质 D.个性品质
18、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（ ）。
A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、自我修养法
19、通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（ ）。
A．桑戴克 B．斯金纳 C．华生 D．巴甫洛夫
20、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于（ ）。
A、心境 B、激情 C、应激 D、热情
21、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。
A．高 B．低 C．一样
D．因个体的差异而不同
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、行为改变都是学习的结果。
2、教育可以改变政治经济制度的发展方向。
3、强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
4、直接检验方式是检验假设的唯一方式。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1、为什么教肓对人的发展起主导作用？
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2、简述激发与维持内在学习动机的措施。
3、简述班主任应具备的基本条件。
4、简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）
1、我就英语cock&clock 这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“cock（公鸡）”时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩子突然站了起来，恶作剧式的怪声怪气地向我问道：“老师，有没有母鸡啊？”全班立刻哄然大笑……当时我窘迫极了，作为一个新教师，从未遇到这种情况，真想找个地缝钻进去。生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂的思考，我有了主意……。我沉静地看着这个学生，继续对全班同学清晰地说：“同学们，在英语中，同样有cock（公鸡），也有hen（母鸡），chicken（小鸡）”，说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。我接着说道：“这位提问的同学发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗？”我又给同学们举出了几个同样的词语因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的讲课非常顺利，同学们屏神静气的听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉……。
问题： 材料中的“我”贯彻了哪些教学原则？试加以分析。
2、材料：下面是有关中学生的几个生活情境：
情境1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟到了一个多小时，当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是，张欣顿时暴跳如雷，“你不相信我！”她叫到，“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。
情境2： 初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。
情境3： 初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。
(1)结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。 (2)如何引导中学生进行有效的情绪调节？
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教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》模拟试题 含答案
