《窗前,一株紫丁香》教学设计【附板书】
第一课时 一、教学目标 1、理解课文内容,知道老师非常辛苦。 2、初读课文,学认生字。 3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。 二、教学重难点 1、学会本课生字。 2、启发学生想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么? 3、体会诗歌表达的思想感情。 三、教学准备 紫丁香的图片,有关赞美老师的诗歌。 四、教学过程 (一)图片道入,引出课题。 1、(出示图片)谈话:同学们,你们看,这是什么花 板书:紫丁香。 简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。 2、板书课题。 提问:这首诗告诉我们,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思? 3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿) (二)初学课文,了解大意。 1、借助拼音逐渐读准生字的字音。 2、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽? 3、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。 (三)学习课文,体会情感。 1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”? (紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。) 2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。 3、自己练习,指名读。 4、朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。 (A、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。) 5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读“夜夜”,表达对老师的一份爱心。) 6、自由练读,指名读。 7、默读第三——第五小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢? (a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。) 8、指导朗读。 第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读,以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情,“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与尊敬。 9、自由练习,齐读。 10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦,你能从这首诗里找出来吗? 11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?(a、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。) 12、朗读全诗,体会情感。 (四)指导背诵 1、这首诗一共5小节,请你回忆一下,各小节写的是什么 2、随着学生的回答板书。 3、学生读课文,试背课文。 板书设计 1、窗前,一株紫丁香 热爱 绿叶沙沙响——————解除疲倦 盛开的小花——————感谢牵挂 老师 花香飘进梦里—————又香又甜 作业设计 从文中摘录几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。 第二课时 一、教学目标。 1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。 2、指导学生在田字格里书写生字。 3、巩固背诵。 二、教学重点 指导学生在田字格里书写生字。 三、教学准备 生字、新词卡片,搜集赞美老师的诗歌。 四、教学过程 (一)检查复习 1、游戏:老师举生字卡片,学生认读字音,看谁学得快。 2、检查背诵课文。 (1)同桌互相背诵。 (2)指名背诵。 (二)学习生字。 1、出示生字、新词卡片,指名认读。 浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜 2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。 3、全班交流汇报。 窗:上下结构。 紫:上下结构。 脚:左右结构。 进:半包围结构 枝:左右结构。 歌:左右结构。 困:全包围结构。里面是“木”,注意第4笔是点。 甜:左右结构。“甘“左边加”舌“即为”甜“ 4、学生书写字头,老师行
间巡视指导。 (三)扩词练习 歌:唱歌歌词高歌 甜:甜蜜甘甜香甜 忘:忘记忘怀难忘 进:进门前进进军 板书设计 窗 紫 脚 进 枝 歌 困 甜
《窗前,一株紫丁香》教学设计【附板书】
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