第三课 中国导弹之父 - 钱学森 

第三课 中国导弹之父——钱学森

第一课时 初学课文

上课时间： 年 月 日

教学目标：1.知识与技能：学生要掌握“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。

（2）.学生能用“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语造句。 2.过程与方法：利用讲解法，造句法，引导法等方法达到熟练运用词语的目标

3.情感态度与价值观：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 教学重点：掌握词语的准确读音并能组成词组，造句。 教学难点：熟练运用本课词语。 教学方法：引导法，讲解法，造句法 学习方式：合作学习方式，自主学习方式。 教学手段： 教材，词典，课件。 教学内容

一，课前测评：叫几个学生上黑板听写词语。

二，导入新课： 世界著名的科学家→钱学森，以他卓越的才能和人格魅力，影响着一代代中国人，你想认识这个人吗？那我们一起读课文了解一下这个人吧。 三，讲解词语：

1. 稳健：稳重；不轻浮：处事稳健；稳健的性格。 1）为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。

2）我不认为这是稳健的典范。

2. 赴：(形声。从走,卜声。从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。本义:奔向,奔赴。多指奔向危险的。

1）我想去赴你约，但我我想我实在没有时间。

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2）我要去赴一个午餐。

3. 惦记：心里老想着．近义词：惦念 记挂 挂念 牵挂 想念。 1）你可不知道我是多么惦记你。 2）我一直惦记着这件事。 4. 谈论：演讲, 谈话。 1）我不知道你在谈论什么。 2）好的，我已经谈论了

5. 魂牵梦绕：形容思念很深的心情 情绪 四，课堂小结：

通过上这节课同学们掌握了“稳健，赴，惦记，谈论”等词语。

五：板书设计：1，第三课 中国导弹之父——钱学森 （初学课文） 2，重点词语的解释与句子。

如：3. 惦记：心里老想着．近义词：惦念 记

挂 挂念 牵挂 想念。 1）你可不知道我是多么惦记你。 2）我一直惦记着这件事。

六，布置作业：抄写词语，预习新课。 组长签名：

七，课后反思：

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第三课 中国导弹之父——钱学森

第二课时 深学课文

上课时间： 年 月 日

教学目标：1.知识与技能：掌握课文内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习与合作交流的方式理解并掌握课文大意。

情感态度与价值观：通过学习本课课文使学生对学生进行爱国主义教育。

教学重点：要求学生掌握课文内容和结构，分析并理出课文写作的思路。

教学难点：能够概括课文大意，准确地把握文章的结构。 教学方法：引导法，讨论法，阅读法 学习方式：合作学习方式，自主学习方式。 教学手段： 教材，词典，课件。 教学内容

一，课前测评：叫几个学生读一下课文。

二，导入新课：钱学森因为深深地爱着自己的祖国，他要为祖国的建设做一份贡献，那我们深读课文感受什么叫“爱国”。 教学内容

根据课文内容回答问题。

1.“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭牙!”这句话告诉了我们什么？

2．钱学森在美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，为什么还要坚持回国？

3．钱学森回国的道路上遇到了什么问题？最终这个问题怎么样解决

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了？

4.为什么说钱学森是中国的导弹之父？

串讲课文 （第1自然段）讲述了钱学森坐在轮船终于回到了自己魂牵梦绕的祖

国。

（第2自然段）讲述了钱学森在美国放弃了富裕的生活和优越的工作，终于选择了回祖国。

（第3—6自然段）讲述了钱学森回祖国的过程中遇到的问题。 （第7自然段）钱学森回祖国后，为我国运载火箭，导弹的研制和发射做出了不少的贡献，被誉为“中国之父”。

课文小结：通过本课课文我们了解了钱学森，知道了他对祖国做出的贡献

板书设计：1，第三课 中国导弹之父——钱学森 （深学课文）

2，每一段的大概意思及回答问题的题目

如：（第2自然段）讲述了钱学森在美国放弃了富裕的生活和优越的工作，终于选择了回祖国。

2．钱学森在美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，为什么还要坚持回国？

布置作业：根据上面的材料自拟题目写一篇作文。 组长签名： 课后反思：

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第三课时 强化训练

上课时间： 年 月 日

教学目标： 1.知识与技能：掌握课文内容，能够用自己的话叙述课文，掌握重点句型。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习与合作交流的方式掌握课文大意和写作方法。

3.情感态度与价值观：通过学习本课课文使学生对学生进行爱国主义教育。

教学重点：掌握重点句型的正确用法。

教学难点：在实际交际和日常生活中灵活地运用重点句型。 教学方法：讲解法，引导法，示范法

学习方式：合作学习方式，分组讨论学习方式。 教学手段： 教材，词典。 教学内容：

一， 重点句型学习：

让学生们找出课文中出现的重点句型，并提交到全班，在老师的引导下理解和掌握。

1．《……于……》 动+于，表示“在”的意思。

1)我2008年6月毕业于新疆师范大学。 2)他们就职于电信公司。

2．《……所……》助词，用在及物动词前，动词后加“的”，表示中心词是受事。

1)我所了解情况，全都告诉大家了。 2)大家所提出的意见我都记下了。 复述课文：

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