精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四年级音乐教案欣赏《月亮月光光》
[执教年级] 四年级 [教学内容] 《月亮月光光》 [执教课型] 唱歌课 教学目标：
1、在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
2、在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。
教材分析：
歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋
律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点：《月亮月光光》
教学难点：歌曲的弱起、准确的表达歌曲的意境 教学准备：钢琴 多媒体 课件 教学过程：
一、 组织教学
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1、导入：同学欢迎你们步入音乐殿堂，发现你们今天的状态特别好，希望
在课堂上能有精彩的表现。同学们，我们敲击身体不同的部位会发出不同的声音，不同的声音会传递给我们不同的感受和意境，请同学们跟着老师一起做几个动作，身体坐正 ！好，跺脚--拍腿--拍手--捻指，请同学们试着跟老师把几个动作连贯起来。非常好，那同学们让我们跟着音乐的节拍一起来。播放歌曲《月亮月光光》
（设计意图：通过声势教学感受歌曲的节拍，让学生更容易掌握歌曲的强弱规律，为新课的引入做好铺垫。） 二、新授
1、初听 师：同学们，你们做的很整齐，我们不但要做的好，而且要有一双会听音乐的耳朵，我们再来听一遍，这首歌曲一共有几句？歌曲的节奏有什么特点？生：歌曲有四个乐句，它们节奏基本相同。
2、教师范唱：同学们听得真准确，那听老师来唱一唱这四句，每一句的开头老师用什么样的声音演唱的？生：老师用比较弱的声音演唱的。师：同学们听真仔细，歌曲每一句开头的第一个音是在小节中的弱拍上，也就是我们常说的弱起小节，所以老师演唱时声音会轻一些。
3、生“la”模唱歌曲：师单手弹旋律，让学生跟琴模唱歌曲，注意歌曲中的弱起和换气记号。（教师仔细聆听学生的声音，学生有唱的不准的地方，老师及时纠正)
4、朗读歌词：师：歌曲中有方言，我们先看一看歌曲下面的注解。所以请同学们有节奏的朗读歌词。（师有节奏的试读歌词，生再跟着老师的节奏朗
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读歌词。）
师：这首充满乡土气息的歌词讲述了什么内容？你的脑海里呈现了怎样的画面？生纷纷回答。师：在田中的房屋在皎洁月光的印照下，格外的甜美，好像美丽的花园。
5、学唱歌曲：那这首歌曲旋律起伏大吗？是用什么速度演唱的？生：旋律起伏不大，速度是稍慢的。同学们说的很好，我们用稍慢的速度来演唱歌曲，体会歌曲所要表达的意境。
6、那这样的速度对表演这首歌曲起什么作用？生纷纷回答师：歌曲稍慢的速度使歌曲更加柔美，更加深情。好，我们带着这样柔美深情地声音再来演唱一遍。
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7、尾声处理：师：尾声把我们带入了怎样的意境？生回答。师：最后的尾声让我们沉醉在这迷人的月色中。 三、处理歌曲
1、师：歌曲的意境很美，但同学们的声音还没有完全的表现出来，讨论一下，我们怎样唱才能表现出歌曲的意境？（生讨论，教师提示学生可以从速度、力度等方面进行处理。)
2、跟着歌曲的伴奏用和谐美妙的声音完整演唱歌曲。师：柔美的声音，流畅的旋律，勾勒出一幅月夜的美景，让人为之神往。 四、拓展
1、 关于月亮的诗句
师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的诗句吗？
生纷纷回答。（举头望明月，低头思故乡；海上生明月，天涯共此时） 师： 宁静安谧的夜晚，面对皎洁的月光，我们不但有对未来幸福生活的憧憬，也有但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿。下面我们一起来欣赏
苏轼《水调歌头》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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人教版小学四年级音乐上册《月亮月光光》教学设计新部编版
