教学设计一：
作者姓名 学校 年级/班学科 英语 级 Module3 Sports Unit2 This year we are 教材版本 八年级上册 课时名称 training more carefully. 上课时间 2020.09. 学生人数 八年级 班 中学 本模块围绕“体育运动”这一话题，谈论有关体育运动的喜好以及描述有关团队训练的细节。 本模块有三个单元组成，Unit1 通过大明、托尼、贝蒂三人在家观看电视足球比赛节目时的一段对话，对比了他们各自对观看比赛和参加比赛的感受，以自然的语境导入了部分双音节和多音节形容词的比较级单元背景 的表达方式。Unit2 课文以大明参加校足球队训练为主题，着重介绍了大明所在的校队积极备战今年的校际联赛的情况，主要呈现了形容词和副词的比较级的表达形式。Unit3 是语言运用（Language in use）单元，训练学生运用本模块所学的语言结构与词汇综合提高听说读写技能的单元。
本模块的学习重难点是： 1、多音节和部分双音形容词和副词的比较级的形式构成及运用。 2、读懂介绍或描写体育活动的短文，能结合上下文猜测词义。 学习本模块主要采取以下学习方法： 1、 通过直观的图片激活话题和词汇，培养学生用英语进行思维的能力和习惯。 2、 通过整合阅读，训练学生获取文章主旨的技能，并引导学生关注细节信息的获取，理解及判断。 通过学习，争取达到以下学习效果： 1、I can name all the sports mentioned in this module. 2、I can give my opinion on sports. 3、I can talk about my favourite sports. 本节课是一节阅读课，以培养学生的阅读能力为主，并包含词汇，语法内容学习。 本节课是一节阅读课，设计主旨是：以培养学生课时设计的阅读能力为主，并包含词汇，语法内容学习。 说明 精读教本中U2 This year we are training more
carefully.再拓展阅读两篇同话题的文章，形成精读与泛读的对比。 设计思路如下： 1、 教科书中提供了最精美的阅读材料，所以对 Unit2 This year we are training more carefully. 作精读处理，掌握主旨到关注细节，再到综合利用，要求对文章细致掌握。 2、扩展阅读，再阅读两篇Sports 话题的文章，一篇是关于jogging的，一篇是关于swimming的，丰富话题内容，培养阅读技巧。 3、最后引导学生归纳“我的阅读技巧”。 Unit3中有很好的有关Sports话题的阅读短文，学生手中的教辅资料中也有现成的话题短文，所以既不用打印也不用网上搜索，一节综合的阅读课很容易就能上起来，可以说是就近取材吧。 我认为同一话题的整合阅读，在拓展学生的视野，培养学生的综合英语感觉，提高学生阅读水平等方面都有极大的好处。 农村学生，英语基础落后，知识面窄，死记硬背式的学情分析 学一些英语单词和语法结构，在学以致用方面有欠缺，尤其是阅读理解，是我们孩子的软肋。我班学生
Module 3 Unit 2 导学案
