邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。1.举例说明基因突变的概念、特点。 教学目标 重点 难点 课堂模式 2.阐述基因突变对生物性状的影响。 基因突变的概念、特点。 基因突变对生物性状的影响 时内容提要(教学过程) 间 方法、策略 设计意图 个人备课 5.1基因突变和基因重组
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。①检查预习一、检查预习 检查世纪金榜自主预习【46】完成情况。 （或当堂预二、导入新课 习） 问题导入：1、过去有效的杀虫药，为什么现在就不②导入、目起作用了呢？ 标、重难点呈现 ③新授 2、什么是生物的变异？ 三、推进新课 1、基因突变的实例 （1）基因突变的概念 DNA分子中发生碱基对的、和，而引起的的改变 （2）基因突变的类型：增添、缺失、替换 思考：①由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？ ②基因突变都会遗传给后代吗？取决于什么？ 2、基因突变发生的时间：分裂间期 思考与讨论：①基因突变主要发生在什么时候？ ② 由于DNA碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？ ③基因突变都会遗传给后代吗？ 3、基因突变的原因 1）自发突变（内因） DNA复制时偶尔发生错误 2）诱发突变（外因） 物理因素：如X射线、激光等 化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等 生物因素：如病毒和某些细菌等 4、基因突变的应用：人工诱变育种 5、基因突变的类型 按来源分__________与__________ 按突变后对生物个体的影响分_________与10 检查预习情况， 1 为讲解新课铺垫。 导入新课，口述学习目标 20 讲授分析，掌握基因突变概念、特点等 ④课内练习________, （及检测） 6、基因突变的特点 ①普遍性 ②随机性 ③低频性 ④多害少利性 ⑤不定向性 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 ⑤课堂小结 ⑥布置作业 7、基因突变的意义 是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了最初的原材料 四、课堂训练 例：如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人（ ） A、 基因产生突变,使此人患病 B、无基因突变,性状不遗传给此人 C、基因重组,将病遗传给此人 D、无基因突变,此人无病,其后代患病 答案：B 五、课堂小结 六、作业和预习 1、完成课时作业本[107] 2、预习基因突变和基因重组第2课时 6 7 1 当堂训练，检测知识运用 总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。 布置下节课的预习任务 总评或反思 备注
高中生物第五章基因突变及其他变异5-1-1基因突变和基因重组教案新人教版必修2
