大班艺术活动：说话走路歌（歌唱）
活动目标：
l.在熟悉旋律的基础上，理解歌词内容，学唱歌曲。
2.体验与同伴合作演唱的快乐，养成日常生活活动的良好行为习惯。 活动准备：
经验准备：熟悉歌曲旋律。
材料准备：音乐《说话走路歌》（背景音乐+完整音乐）,《说话走路歌》图谱一份，PPT一份。
活动过程：
一、通过观察图片内容，初步理解歌词内容。（幼儿回答正确后把相对应的图谱上墙）
引导语：你们认识朱熹爷爷吗？他是一位了不起的老爷爷，他写了许多关于行为好习惯的作品，有人把一些作品里的一些事画成了卡通画，我们一起来看看到底是什么事情呢？
(一) 观察图一（公共场所大声喊叫）图二（他人说话时插嘴） 引导语：这两张图片上发生了什么事，我们应该怎么做才对呢？
小结：我们在公共场所要保持安静，不吵闹，别人说话的时候要认真倾听。 （二）观察图三（遇到客人眼睛直视，礼貌问好。）
引导语：图片中的小朋友正在做什么？他们在和别人打招呼问好的时候，眼睛是看向哪里的？
小结：遇到客人的时候要主动问好，并且眼睛要看着对方的眼睛说，这样才最有礼貌。
（三）分别观察图四（抬头挺胸的走路）图五（尊敬长辈的行为）
引导语：你感觉图片中的小朋友走路姿势看起来怎么样？他们做了哪些尊敬长辈的行为？他们做的这些行为，会得到什么样的夸奖？
小结：走路的时候要稳稳当当的，抬头挺胸的走路姿势看起来特别精神。尊敬长辈的小朋友人人都想要夸奖他。
二、进一步理解歌词内容，熟悉歌词内容。 (一)完整倾听歌曲，感受歌曲旋律悠扬的美。
引导语：我们的朱熹爷爷把这些好习惯写成了一本书。这本书的名字叫做《童蒙须知》，书里面告诉了我们许许多多行为好习惯，老师把这些习惯变成了一首歌，我们一起来听一听吧。
播放音乐，完整倾听。
（二）再次倾听音乐，进一步理解歌词内容。
引导语：原来好习惯都藏在我们生活中，你还从歌曲中听到了哪些好的行为习惯呢？
1.幼儿补充图谱内容，加深对歌词印象。
2.再次倾听音乐，形成歌词与图谱之间的对应关系。 引导语：我们一起看着图谱来听一听这首歌吧。 三、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
（一）加入相应的动作熟悉歌词，尝试歌唱。 1.依次为歌词加入相对应的动作。
引导语：小朋们听得很仔细，我想为歌曲里的每一句歌词加一个动作，我为钱两句歌词加好了动作，小朋友们仔细听认真看，动作加在歌词的前半部分还是后半部分？
（教师边做动作，边为前两句歌词的后半部分加一个动作。）
引导语：我们要在歌词的后半部分加入一个动作。现在请一位小朋们试试为后面两句歌词加动作吧。
（依次为歌词加动作，提示幼儿可以参考图谱上的动作。） 2.熟悉加入的动作，尝试歌唱。
引导语：我们一起来熟悉一下刚加入的动作。（教师边说歌词边做动作） 引导语：我们一起用加入的动作把这首歌唱出来吧。 （二）为说唱部分音乐打节奏。
引导语：小朋友做的很好，这首歌被分为了三部分，其中有一部分是用说唱的方式进行的，它在第几部分？这部分的音乐是非常有节奏的说唱，我把它的节奏写了出来，我们一起来感受一下。（要不要完整唱整首？）
（1）感受四拍子节奏。
引导语：我们用拍手的方式来打打这个节奏吧。（教师边唱边拍手打节奏。） （2）尝试打节奏进行说唱。
引导语：我们还可以用身体的哪个部位来打这个节奏呢？（拍腿，踏脚等）我们边唱边试试吧。
（四）完整演唱歌曲。
引导语：小朋友们的节奏打的真好，那我们用拍手的方式打节奏，把这首歌完整的唱一唱吧。
三、体会合作游戏的快乐。 （一）加入动作、打节奏进行演唱。 1.讨论动作和节拍如何协调。
引导语：一边做动作一边打节拍好像有点乱，要怎么办呢？ （二）分组合作演唱。
【原创】大班艺术活动：说话走路歌(歌唱)
