第一节《动物行为的主要类型》教案（苏教版初二上）
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教学目的
1．使学生了解动物社群行为的概念和生物学意义。 2．了解动物群体组织的特点。
3．了解动物通讯的作用和动物语言的具体形式。 教学重点
1．动物社群行为的概念。 2．动物群体组织的特点。 3．动物群体内通讯的方式。 教学难点
动物社群行为的概念。 教学方法
讲述法结合谈话法。 教学预备
蜂王、雄蜂及工蜂标本〔6份〕；白蚁家族〔自绘，示蚁王、雄蚁、工蚁及兵蚁〕挂图；动物叫声的录音〔自录〕。 教法建议
动物的社群行为是动物群体生活中的行为表现，专门难在课堂上进行观看，学生对这方面的感性认识又较少。有条件的学校能够转录蚂蚁、白蚁、狒狒、黑猩猩、大猩猩等有社群行为动物的生活，增加学生的感性认识。假如距养蜂场较近，可组织学生去参观，请养蜂人讲述蜜蜂的群体组织及生活习性；也能够选择适合地点挖掘一个蚁巢，观看蚁群中不同个体的形状及职能，还可观看到蚂蚁的变态发育。
教材中谈道〝蜂王的上颚腺能够分泌一种物质与工蜂联系，能够抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生，以便坚持整个蜂群的组织。〞这是讲述动物的化学语言的实例之一，在教学中不应忽略。由于学生的基础知识较少，对上颚腺、生殖腺、成熟等术语往往产生疑点，但只能简单加以讲明，不必过多占用时刻。
教材中讲雌蚁的专门职能是产卵，〝有时它的腹部膨胀得专门大，与躯体其他部分专门不相称〞，从教材的图上雌蚁的体形来看，是大白蚁的雌蚁，腹部可能长到14厘米长、3.5厘米宽，每日产卵30000个以上。一样的雌白蚁的体形没有这么大，这一点应向学生讲明，以免误解。 教学过程 复习提咨询：
哺乳动物的繁育行为一样又能够分为哪些具体的时期？
一样包括雌、雄两性动物的识不，占有繁育的空间，求偶、交配及对子代的培育。鸟类还有孵蛋时期。 讲授新课：
引言：有的动物单独生活，有的动物集群生活。集群生活的动物又分为几种类型，有的是一样的群聚，没有首领也没有分工，像蝗虫、带鱼、麻雀等。有的有首领或有职能的分工，这是一种有组织的群体生活。 一、群体的组织
在前面的节肢动物门中，曾学习过蜜蜂的群体生活，请同学讲一讲蜂群的组织和它们的分工。
学生：一群蜜蜂依照形状和分工的不同，一样可分为3种：蜂王只有一个，体形细长，负责产卵；雄蜂少数，躯体细小，什么工作都不做，一生当中只和蜂王交尾一次；工蜂体型较小，负责采花粉、花蜜、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
〔发放3种蜜蜂的体型标本，按坐位每行1份传看。〕
这份标本在学习〝蜜蜂〞一节时差不多看过，这次着重从职能的不同来观看3种蜜蜂形状上的区不。观看以后请同学发言。
学生：工蜂适应采花粉的职能，后足外侧有花粉筐，内侧有花粉刷；雄蜂的后足那么没有，平常专门少飞出蜂巢，即使飞出，也不采花粉，腹部末端没有螫针，不参与保卫工作；蜂王适应向蜂房里产卵，腹部较长。
教师：蜂群组织中的不同成员间，有明确的分工，各司其职，共同坚持群体的生活。动物具有的这种群体组织和一系列的群体行为叫社群行为。有社群行为的动
物还有黄蜂、白蚁、蚂蚁、猕猴、狒狒、黑猩猩、大猩猩，以及某些鸟类〔如朱鹮〕。
白蚁是一类危害专门大的昆虫，有的在土中营巢，有的住在木材中。躯体大多白色，以木头为食。一个巢中一样只有一个蚁王〔雄蚁〕和一个蚁后〔雌蚁〕，还有工蚁和兵蚁。工蚁不能生育，颚形状正常，职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、蚁后、幼蚁和兵蚁；兵蚁的颚专门发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。蚁王的职能是和蚁后交尾，蚁后专门负责产卵。有一种大白蚁，蚁后的躯体畸形进展，腹部大得出奇，长度能达到14厘米，宽度3.5厘米，活像一个盛满卵的皮口袋。如此的蚁后差不多拖不动它的躯体，吃的食物全靠工蚁送到面前。蚁后便不停地吃，不停地产卵，一样一昼夜能产30000个卵。蚁后产的卵由工蚁搬运开，并加以照管和喂养。假如蚁王或蚁后意外死亡，蚁群中会显现新的有生殖能力的雄蚁和雌蚁，连续坚持蚁群的生活。
鸟类中朱鹮确实是由雌鸟、雄鸟再加上一、两只幼鸟组成一个小家庭；哺乳动物的群体组织与昆虫有所不同，哺乳动物群体中各成员没有职能上的具体分工，而是依照个体大小，体力强弱，健康状况和凶残程度不同排成等级次序。最有优势的个体成为群体的首领。首领一样是雄性壮年的个体。如生活在阿尔卑斯山的狒狒。它们的等级社会制度专门明显。
教师：请阅读教材，然后讲出狒狒群体中不同个体间的相互关系。
学生：首领是最占优势者，最凶残，最先享有食物和配偶，优先选择居住场地，其他成员都表示顺从它。雌狒狒抚养幼仔，其他雄狒狒在群体中也能够有配偶。首领决定群体行动的方向，受到威逼时，由首领指挥群体与侵犯者斗争。 二、通讯
不论是个体生活的动物依旧群体生活的动物，个体间的联系是十分紧密的，经常需要交流信息。〝人有人言，兽有兽语〞，动物的语言是专门丰富的。动物的语言多是用声音、动作和气味来表达的，在动物中，凡是能起到传递信息作用的方式差不多上动物的语言。前面我们学习过蜜蜂有一种什么语言？ 学生：蜜蜂的圆舞、〝∞〞字舞是告诉其他的工蜂蜜源的方向和距离。
教师：蜜蜂还有一种用气味传递信息的语言。蜜蜂口器的上颚腺能分泌一种物质，散发在巢箱里，这种物质能够抑制工蜂生殖腺的成熟，保证一个群蜂中只有一个蜂王。假如蜂王死了，蜂巢中这种气味逐步消逝，工蜂便明白蜂王不存在了，便会专门快培养出一个新蜂王来。蜂王飞出蜂巢交尾时，也是靠气味招引雄蜂跟着飞出去。
蚂蚁外出查找食物时，在走过的路上施放了气味，自己既能够沿着气味回来巢穴，还能够引导同巢的其他蚂蚁找到食物。不是一个巢中的蚂蚁或蜜蜂不能随意侵入，也是靠气味语言来辨不的。
许多种动物都能发出声音，昆虫和鸟的鸣叫最为动听，蛙叫、犬吠、马嘶、虎啸、狮吼、猿啼、这些大差不多上动物的语言。下面请听一段录音，然后讲出动物个体间传递了什么信息。〔播放录音：蝉鸣、蟋蟀鸣、蛙鸣、羊叫、狗叫。〕 学生：蝉、蟋蟀、蛙的叫声是告诉异性自己的存在，羊叫是在招呼小羊。狗开始发出的〝噜……〞声是提醒来人注意，连续高声大叫是告诉生人不能走进主人的院子，狂叫不止是因为生人走进了院子，喝令〝赶忙退出〞。接下来是两只狗打架声，先是向对方发出〝噜……〞声，表示〝不服气〞，杂乱的狂叫是打架中的〝愤慨〞，最后的嗷嗷叫声是一只狗被咬败了，疼痛难忍而离去。
教师：这位同学专门准确地破译了动物的语言。狗除用声音传递信息，用动作、气味也能进行通讯．谁能举出实例？
学生：狗在主人面前摇头摆尾，两只狗的嘻闹，这差不多上表示亲热。狗的嗅觉专门灵敏，在繁育季节，公狗常追随着发情期的母狗。
教师：母狗发情时，可从阴部分泌一种气味，公狗能够闻到。在农村，经常能看到甲家的一只母狗发情了，隔壁乙家的公狗全然看不见它，即使母狗也没有发出叫声，甲家的公狗竟能跃过墙来和它交配。
母鸡也有许多种不同的叫声，有的叫声是呼唤小鸡，有的叫声是告诉小鸡〝那个地点有食物。〞有的叫声表示有敌害显现。鸡被追逐时会发出专门的叫声。在灵长目动物中，不同的猴、不同的猿也是用不同的信号传递不同的信息。 小结：这一节我们学习的是动物的社群行为。在蜜蜂、白蚁、蚂蚁等昆虫的群体中，成员间有明确的分工。鸟类和哺乳动物群体的成员中没有明确分工，但有严
格的等级，有首领，有下属，像是〝等级社会制度〞。更多的动物只是有群聚的习性，没有分工和等级，如带鱼、黄鱼、磷虾、蝗虫、乌鸦、麻雀等。
群聚生活的动物相互间需要联系，随时交流信息，它们以体形动作、声音和气味进行通讯。营社群生活的动物，既能够更好地适应生活环境，又可坚持个体和种族的生存。
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