小结： 1、离子键：带相反电荷的离子的相互作用叫做离子键 2、电子式：在元素符号周围用“.”或“×”来表示最外层电子的式子叫做电子式。 3、离子化合物：由离子键构成的化合物叫做离子化合物 4、用电子式表示离子键的形成过程： 作业：P23页3⑴ 补充：1、写出下列粒子的电子式：C、S、 Mg2+ 、K+、 Br- 、 O2- 2．用电子式表示下列离子化合物的形成过程：NaF K2O 比较、归纳： 用原子结构示意图表示NaCl的形成过程是图示法，它形象、直观、清晰、易懂。 用电子式表示NaCl的形成过程 理解、巩固 1、离子键：带相反电荷的离子的相互作用叫做离子键 2、电子式：在元素符号周围用“.”或“×”来表示最外层电子的式子叫做电子式。 3、离子化合物：由离子键构成的化合物叫做离子化合物 4、用电子式表示离子键的形成过程： 的形成过程。 理解、掌握用电子式表示离子化合物的形成过程。巩固简单粒子的电 投影概念 （4分钟） 投影电子式表示NaCl的形成过程 （2分钟） 投影小结 （5分钟） 投影作业 （2分钟） 子式的书写方法。 巩固、消化。初步学会用电子式表示粒子（原子、离子）和用电子式表示离子化合物的形成过程 通过练习让学生更好的掌握本节课知识。 是符号法，它直观、简单、明了。 八、教学过程流程图
＜图示解析＞：
教师活动 学生活动 媒体应用 教师学生共同活动
＜教学框架＞：
观察现象 完成表格 投影 完成的表格 视频 钠与氯气的反应 设问1创设情境， 激发兴趣，引入课题
投影
投影 教师学生共同 结束 思考讨论，教师分析判断正误 学生共同归纳 小结 作业布置设问5并给出例子 投影 投影仔细阅读课文信息资料，分析归纳信息 教师学生共同 分析判断正误 投影 概念：电子式 投影 练习 教师引导设问4 积极交流 仔细阅读课文信息资料，分析归纳信息 投影 讨论归纳 投影 设问3 概念：离子键 投影 练习1、2 积极交流,各组分别阐明各自观点 教师学生 共同归纳 设问2引导学生从 练习1、2入手思考 学生板演 概念：电子式 投影 分析归纳资料， 投影得出概念特征 练习 学生板演 投影 设问5并给出例子
九、学习体会和反思
本节课通过氯化钠形成的微观分析得出离子键和离子化合物的定义并用动画演示进行强化。化静为动，变抽象为形象，增强学生的感性认识，降低了难点。强化了对概念的理解再通过用电子式表达化合物的形成过程的练习进行反馈强化了化学用语书写的规范性。在教学方法上边学习边归纳总结，培养学生完善知识、系统总结的习惯，也巩固了课堂教学成果整堂课注重调动学生积极性，做到师生互动，教学效果好。
高一化学离子键教案
