部编版语文一年级下册《语文园地二》优
秀教案教学反思
部编版语文一年级下册《语文园地二》优秀教案教学反思 语文园地二
教学目标
1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累 词语。
2．进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 3．初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
4．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古 诗描述的内容，背诵古诗。
5．和大人一起朗读 《阳光》 这个小故事，明白文章主要写的
是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
教学重点
1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累 词语。
2．明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍 贵。
教学准备 1．相关卡片。
2．了解阳光的作用。
教学课时
2 课时 教学过程
第 1 课时
一、谈话引入，激发兴趣。
师：今天，老师要和小朋友们一起去“语文园地二”里学习，这里有好多漂亮的图画，你们想看吗？ ( 想 ) 我们不能只看，还要能
用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？ 二、图文结合，识记生字。 1．学习“识字加油站”。
(1) 指名让学生说一句话，教师相机纠正。
( 出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一
架飞机 )
(2) 出示量词词组，学生认读。
导学：大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。②说一说怎
样识记这些字。
(3) 知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳??
2．学习“展示台”。
(1) 说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上??
(2) 识记新词语。
导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。 ( 出示音乐、美术、写字等课本的图片 ) 你们认识他们吗？他们的本领可不小，
他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：
①出示词语，借助拼音读一读。指名领读。②说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书?? ③自由读词，要求读准字音。“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这
几个字是翘舌音。
④选择自己喜欢的词语说一句话。⑤交流各自识记生字的好方法。三、学习“字词句运用”。
1．找一找，连一连。
(1) 复习背诵字母表。①指名按顺序背诵。②全班
按顺序背诵。
(2) 出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。 ( 按大写或小写字母的顺序先找、再连。 )
(3) 动手连一连，师生评价。 (4) 找朋友游戏。 2．读一读，想一想。
(1) 出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意
思。
(2) 给这两个字加偏旁，组字并组词。
(3) 分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。四、学习“日积月累”。
1．听古诗 《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一
起诵读。
2．学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。
3．小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会诵读
为止。
4．教师范读，学生模仿老师进行朗读，注意读出节奏。
5．结合插图，想象交流。
6．齐声诵读，体会作者对春天的热爱之情。 7．背诵古诗。
第 2 课时（和大人一起读）一、谜语导入，激发兴趣。
1．孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看 哪位同学最先猜出谜底。
劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
《阳光》，学完这篇文章你就明白了。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
( 谜底：太阳 )
2．导入：你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对
了，谜底就是我们谁都离不开的太阳。那太阳到底有什么用
呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章——
( 板书课题，齐读课题 )
二、朗读感悟，理解短文。
( 一 ) 扫清障碍，初读短文。
1．教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
2．引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读 课文，圈出不认识的字，多读几遍。
3．扫读全文，标出自然段的序号。 4．指名按自然段读短文，师生正音。 ( 二 ) 逐段学习，指导朗读。
1．指名读第一自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什
么？
(1) 作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？指导重读
“金子”。 ( 学生练读，教师指导 )
(2) 像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？ ( 田野、高山、小河 )
2．自由读第二自然段，想一想：因为有了阳光的照耀，禾 苗、小树和小河有了什么变化？
(1) 你觉得该重读哪些字词？ ( 更、长长的 )
部编版语文一年级下册《语文园地二》教案教学反思（一）
