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教学设计
科目_装饰美工_
专业—计算机专业_
年级_2012_级一班
课题 周次 平面构成一一概述 授课教师 1、 掌握平面构成的概念 授课时间 教学目标 2、 熟悉平面构成设计的元素 重点 掌握平面构成的概念 难点 平面构成设计兀素的应用 教 材 分 析 教具 黑板、粉笔、案例作品 教学方法 情境教学法 教学过程 教学环节 教师活动 我们生活中的点点滴滴都是由点、 线、面构成，如灯管、 学生活动 设计意图 直接引导学 生进入本堂 教学的内容 情境创设 黑板、书本、笔等等，那么，这些由点、线、面所构成 的又叫什么呢？ 认真思索并回 答问题 一、什么是平面构成 平面构成是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反 应与知觉作用形成的一种视觉语言， 按照一定的构成原 理，将点、线、面等造型要素在平面上进行排列、 组合， 构成具有装饰美感的画面，从而创造出新的视觉形象。 认真听讲，勾 画了解理论知 识，平面构成以轮廓塑造形象， 是将不同的基本形按照 一定加深以后 课本知识 点，并的规则在平面上组合成图案。 做好相 关笔记。 的实际操作 其研究的是在二维平面内创造理想形态， 或是将既 有的形态（具象形态和抽象形态）按照一疋原理进行分 解、组合，从而构成多种理想的形式的造型设计基础课 程。如在企业标志、商品广告、商品包装等现代各个艺 术设计领域中被大量应用。 情境展开 精品文档 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二、 平面构成的用途 平面构成力求从点、线、面这些单个的视觉元素开 始，通过构成训练让我们熟悉设计的 “字”和“词”， 然后用材料和质感丰富视觉的感受，通过构图、形式美 法则、视觉心理等，去研究各种元素组合的形式和效果。 构成的训练，为平面设计搭建了一个坚实的基础。它是 设计的基础。 三、 平面构成设计的元素 概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。 视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括 大小、形状、色彩、肌理等。 关系兀素：是把视觉兀素在画面上进行组织、排列，是 形成一个画面的依据完成视觉传达的 位置、空间、重心等。 实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。 目的。包括方向、 学生总结 加深理论点 的掌握 把握好平面 构成知识点的掌握 的设计 元素，以便于 以后的应用 情境展开 情境结束 点线面所形成的构图，都是一门视觉艺术，在平面构成中，是以轮廓塑造形象，是将不 同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。 情境迁移 板书设计 我们知道了生活中的点点滴滴都是由点线面构成的， 什么呢？ 那么你能通过这些点线面组合成些 一、 什么是平面构成 及作业布 置 二、 平面构成的用途 三、 平面构成设计的元素 课后反思 这节课学生在理解上还不错，兴趣也较咼，理论点掌握的还行。通过本节理论知识的学 习，让学生把握好平面构成的设计元素，以便能更好的应用到实际操作中。 精品文档
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平面构成教学设计
