5《动物儿歌》教学设计
一、教学目标：
1、认识本课12个生字，会写“迷”“运”两个字。 2、正确流利朗读背诵儿歌。
3、通过主题情景识字，认识更多昆虫的名字。 二、教学重点、难点：
教学重点：教材识字，主题情景识字。 教学难点：认识虫字旁的字，了解形声字。 三、课前准备：生字卡片、动物图片、课件
四、教学过程： 一、师生问好。
二、课前诵读及导入新课 1、《昆虫运动会》齐读
蜻蜓开飞机， 蟋蟀来摔跤； 蜜蜂练长枪， 螳螂武大刀； 蚂蚁练举重， 蚱蜢学跳高； 昆虫运动会， 大伙劲头高。 2、《蜻蜓妈妈》 男女合作读
蜻蜓妈妈真好笑， 不做窝来不筑巢， 飞到水面点几点， 生下她的小宝宝。
3、小飞机，纱翅膀， 飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴， 天气预报它最棒。
三、学前测。
师：有位诗人把这些小动物们的活动写成了儿歌，这就是我们今天要学的——《动物儿歌》（板书课题，齐读课题）
师：上课前我们先来比比谁更会识字，请取出你们的识字卡，这里有
14个词语，请你读一读，认一认，数一数，开始吧。 生：认读识字卡
师：（请你把闯关卡放好，让它休息一会。哇，蜻蜓组都把识字卡放好并且坐好了；蝴蝶组遥遥领先啦，我们的蚂蚁组要奋起急追啦。） 师：全都认识的请举手，师统计。我们班的识字大王可真多，认识少
的也不要着急，我们等会认真学习，老师相信你们一定能学会。你们是真的认识？我可要考考你们了，请翻开课本54页，我们来自由读儿歌，要求读准字音，读通顺。书捧起，人坐正，开始吧（提醒：拿书姿势，书捧起人坐正；读完请趴下休息） 四、学习儿歌。 （1）初读课文：
1、请把语文书翻到54页，自由读课文，读准字音，不加字，不减字。
2、指名读课文，纠正字音。
3、全班齐读课文。
4、请圈出儿歌中昆虫的名字。它们是—— （2）再读课文：
师：看到这么多可爱的小动物，相信你们早已喜欢上它们了。现在呀，我们来一场儿歌朗读擂台赛，比一比谁读得最棒。
1、师生合作读
师：刚才小朋友们读得可投入了，现在老师也要加入你们咯，我们一起来读一读，我读蓝色字体部分，你们读红色字体部分。 （师生读）
师：你们的朗读越来越棒了，跟你们合作真愉快 2、男女合作读
师：这一次我们男生跟女生来合作，看看谁厉害，请男生读蓝色字体部分，女生读红色字体部分。 3、拍手读
师：原来我们男生和女生也很有默契啊，合作读得很流利呀，真棒！现在请把你的左手右手伸出来，我们拍手读。 4、比赛背诵
师：看来这难不倒你们啊，现在我要加大难度了,谁先把这首儿歌背下来。开始。 5、填空背诵展示
师:掌声送给孩子们，真了不起。 五、学习词语。
看来这儿歌难不倒我们5班认真的小朋友嘛，现在老师要把词语朋友从儿歌里请出来，谁能读准它吗？ 1.请小老师领读（拼读）（指名3/4）
可注意啦：小老师示范读不仅要读得准确，还要声音洪亮喔 （师点评：掌声送给我们小老师，真棒！我们全班来读读看）
一年级语文下册教案-5 动物儿歌16-部编版
