幼儿园大班下学期数学教案《图形碰碰乐》含反思 活动目标： 1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。 2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。 4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个,小筐若干，图形范例若干。 活动过程： 一、说说图形 1. 指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样? 归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。 二、拼搭图形 1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。 规则： --听清楚几个三角形碰碰乐--三角形的边和边必须全部碰在一起 --三角形碰在一起后，马上回到座位上 2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。 3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上 三、画虚线分割图形 1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画 一个线，分成了什么图形? 2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形? 四、看图 ，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。 1.请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。 五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。 请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? 用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多? 六、活动结束： 这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗? 活动反思： 圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩 具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。 1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到玩中学、学中玩。 2、整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。 3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿理解、掌握。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
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