等高线

妙招名称 学会判读等高线地形图 教材版本 针对的 章节 重难点问题名称 第二章第三节 等高线地形图的判读 学段 妙招针对的重难点问题 初中 学科 地理 湘教 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 背景介绍 地形图的判读是认识地形中最难的一个知识点，学生还没有图形结合文字的能力，所以学起来是很困难的。而且也没有相关的数学知识做背景所以理解起来更难。做题就会出现问题！ 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 1.使用学校的模型，让学生很直观的理解等高线地形图是怎么来的。 2.在课堂上让同学们切土豆，增加学生的参与度，提高兴趣。 3.总结规律，交给同学们解题的一些窍门。 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 实施过程 在模型的使用和切土豆要保持孩子们的兴趣，但是要注意课堂纪律，不能太乱，还有切土豆时一定要注意安全。最后及时的讲规律，让同学们做好笔记，注意落实。 设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点） 1.画出你切的拖到的轮廓，得到一幅简单的地形图： 进阶练习 2.观察下列等高线地形图，根据等高线的概念判断此图是否正确，为什么？ 妙招描述 3.读某地等高线地形图，回答下列问题。 （1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 （2）A点海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？ （3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。 重难点妙招设计