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专题一 心理学概论
1.心理现象的两个方面：A心理过程
（1）认识过程 （2）情感过程 （3）意志过程 B个性心理
（1）个性心理倾向性 （2）个性心理特征
2.个性心理：每个个体所具有的稳定的心理现象。 3.下列属于什么心理现象
A喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨――情感过程
B兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观―个性心理倾向性 C动机、目的、行动――意志过程
D感觉、知觉、记忆、想象、思维――认识过程 E性格、能力――个性心理特征
4.情感过程：一定的事物是否符合人的需要而引起的关系反映。 5.心理学研究：心理活动的形式与规律 不研究：心理内容
6.心理活动的主要物质基础：神经系统
7.人的神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统 8.神经系统活动的基本形式：反射
基本过程：兴奋和抑制
9.对人的心理起决定性作用的是：人的社会生活实践 10.第一部论述心理现象的著作：亚里士多德《论灵魂》 11.西方主要心理学流派：
A构造主义心理学 B机能主义心理学
C格式塔心理学（完形心理学派） D行为主义心理学 E精神分析心理学 F人本主义心理学 G现代认知心理学
12.构造主义心理学：代表人物：冯特、铁钦纳 研究对象：意识经验 采用方法：内省法 13.机能主义心理学：代表人物：詹姆斯
观点：意识是持续不断、川流不息的过程。
14.格式塔心理学：代表人：韦特默、考夫卡、苛勒 观点：每种经验都是一个整体 15.行为主义心理学：代表人：华生
观点：研究可观察、可测量的行为 16.精神分析心理学：代表人：弗洛伊德
观点：分析异常行为、研究无意识
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17.人本主义心理学：代表人：马斯洛、罗杰斯
观点：人格发展与社会生活的关系 18.现代认知心理学：代表人：皮亚杰
观点：把人的心理活动看作是信息加工系统 19.心理学研究的基本原则：A客观性原则
B联系性原则 C发展性原则 D教育性原则
E分析与综合原则（系统性原则）
20.观察法应在被观察者处于什么状态下进行观察：自然状态 21.调查法包括：A谈话法
B问卷法 C产品分析法
22.测验的分类：按一次测量的人数：A个别测验
B团体测验
按测验的目的：A智力测验
B特殊能力测验（性向测验） C人格测验
23.确定变量之间的因果关系借助于：实验法
24.心理学研究的基本方法：观察法、调查法、测验法
专题二 认知
25.注意：心理活动对一定对象的指向和集中。 26.注意的基本特征：指向性、集中性
27.注意的分类：A无意注意（不随意注意）
B有意注意（随意注意） C有意后注意（随意后注意）
28.无意注意：没有预定目的的、无需意志努力的、不由自主的对一定事物所发生的注意。 29.有意注意：有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。 30.有意后注意：注意的一种特殊形式，有自觉目的但不需要意志努力的注意。 31.培养有意后注意的关键：发展对活动的兴趣。
32.中学生写作文时对汉字结构正误的注意：有意后注意 33.注意的品质：A注意的范围（注意的广度）
B注意的稳定性 C注意的转移 D注意的分配
34.注意的范围：在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。 35.注意的范围受制于什么因素：A刺激的特点
B任务的难度
36.注意的稳定性：注意集中在一定对象上的持续时间。（持续时间越长，注意越稳定） 37.注意的起伏，注意的动摇属于注意的哪个品质：注意的稳定性 38.影响注意稳定性的因素：A注意对象的特点
B人们有无坚定目的 C个体主观状态
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39.注意的转移：个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。 40.影响注意转移的因素：A原来注意的紧张度
B新的注意对象的特点
41.注意的分配：在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。 42.影响注意分配的条件：所从事的活动中必须有些是非常熟练已达到自动化的。 43.注意规律在教学中的应用：A利用无意注意的规律组织教学
B利用有意注意的规律组织教学
C利用无意注意和有意注意相互转换的规律组织教学 D利用注意的特点和规律培养学生的注意
44.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 45.感觉分为：A外部感觉
（1）视觉 （2）嗅觉 （3）听觉 （4）味觉
（5）肤觉a触觉b温度觉c痛觉 B内部感觉 （1）运动觉 （2）平衡觉
（3）肌体觉（内脏感觉）
46.认知的起点，一切知识和经验的基础：感觉 47.感觉现象有哪些：A感觉适应
B感觉后象 C感觉对比 D联觉
48.感觉适应：在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象。 49.视觉的适应分为：明适应（从暗到明）、暗适应（从亮到暗） 50.感觉后象：外界刺激停止后，暂时保留的感觉印象。 分类：正后象、负后象 51.正后象：与刺激物性质相同 负后象：与刺激物性质相反
52.感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。 分类：同时对比、继时对比
53.同时对比：两种感觉同时发生所形成的对比 继时对比：两种感觉先后发生所形成的对比
54.联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。 55.下列属于哪些感觉现象：
A红色看起来觉得温暖，蓝色看起来觉得清凉――联觉 B绿叶陪衬下的红花看起来更红了――对比（同时对比）
C看到灯灭了，眼睛里却留下了一个黑色灯泡的形象――负后象
D听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动――联觉
E“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”――感觉适应 F看到白光后眼睛里仍保留白光的感觉――正后象
G明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了（马赫带现象）――对比（同时对
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比）
H吃完药以后再吃糖觉得糖更甜了――继时对比
I手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不热了――感觉适应
J从冷水里出来再到稍热一点的水里觉得热水更热了――继时对比
K从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了――明适应 56.知觉：直接作用于感觉器官的整体在人脑中的反映。
57.同一物体，人们对它的感觉和知觉：对它的感觉相同，知觉不同。 58.知觉种类：A空间知觉
B时间知觉 C运动知觉 D错觉
59.空间知觉：对物体大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉。 运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。
60.电影是根据什么知觉原理制作出来的：运动知觉（似动知觉） 61.知觉的基本特征：A整体性
B选择性
C理解性（加工处理，并用语词概括说明） D恒常性（保持相对稳定）
62.观察（思维的知觉）：人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。 63.观察的基本特性：A目的性
B客观性（基本特性） C精细性 D敏锐性
64.观察的目的性：使知觉活动达到预期观察目的。 65.观察的客观性：实事求是地去观察事物。
66.观察的精细性：在观察中善于区分事物细微而重要的特征。 67.观察的敏锐性：善于迅速发现事物重要特征。
68.从事科学研究不可缺少的重要智力品质：观察的敏锐性、观察的精细性 69.观察力的培养：A明确目的与任务
B确定计划 C具备必要知识 D一定的方法 E学会记录 F归纳总结
70.记忆：过去的经验在头脑中的反映，人脑对经验的识记、保持和再现的过程。 71.记忆的分类：根据内容：A形象记忆
B情景记忆 C情绪记忆 D语义记忆 E动作记忆
根据感知器官：A视觉记忆型
B听觉记忆型 C味觉记忆型 D嗅觉记忆型
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E肤觉记忆型 F混合记忆型
根据保持时间：A瞬时记忆
B短时记忆 C长时记忆
根据意识类型：A有意记忆（1）有意识记（2）有意回忆
B无意记忆（1）无意识记（2）无意回忆
72.记忆过程包括：A识记
B保持
C回忆与再认
73.从信息加工角度看，记忆过程是：信息的编码、储存、提取 74.无意识记和有意识记是根据什么划分的：根据识记有无目的性 75.机械记忆和意义记忆是根据什么划分的：根据识记方法 76.机械识记：采用机械重复 意义识记：依靠内在联系
77.保持：已获得的知识经验在人脑中的巩固过程。 78.回忆与再认：在不同的条件下重现过去经验的过程。
79.一件往事涌上心头，一句乡音勾起乡情属于什么回忆：无意回忆 80.想象：人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。 分类：A有意想象（1）再造想象
（2）创造想象 （3）幻想
B无意想象 81.下列属于什么想象：
A理想――幻想（有意想象） B走神、白日梦――无意想象
C举行活动前，想象可能发生什么状况，准备好应急方案――有意想象 D空想――幻想（有意想象） E梦――无意想象
82.想象的特征：A主动性
B生动性 C现实性 D丰富性 E新颖性 F深刻性
83.想象规律在教育教学中的运用：A引导学生学会观察
B引导学生积极思考
C引导学生努力学习科学知识 D训练学生的想象力 E引导学生积极幻想
84.言语：人们运用语言交流思想、进行交际的过程。 85.言语的种类：A对话言语
B独白言语 C书面言语
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教师招聘考试之普通心理学(自己经过无数考试精心整理)
