幼儿园大班幼小衔接工作计划精选

幼儿园大班幼小衔接工

作计划精选

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班幼小衔接工作计划精选

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适合小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。而其中培养幼儿良好的学习习惯和自我管理水平，是幼儿园做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是做好衔接工作的有效途径。以下是###工作计划频道为您整理的《幼儿园大班幼小衔接工作计划精选》，欢迎大家阅读!

幼小衔接工作计划书(一)

为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促动学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为了体现素质教育的精神，进一步增强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地实行学前儿童入小学适合性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而协助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。 一、指导思想：

幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿，促动幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的展开等途径，促动幼儿的身心发展。

二、活动时间和班级：

活动时间：3月——9月，为期7个月。 活动班级：幼儿园大班全体幼儿。 三、活动内容和要求：

(一)从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

1.提升孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯

在平时教学中，教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必须完成;

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明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成认真做事的态度，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，教师有意识地对孩子实行一些注意力训练。

2.培养孩子思考、务求甚解，按时完成学习任务的习惯

心理学研究表明，思考不但能促动理解，而且能增强记忆。所以，养成善于动脑筋的学习习惯，实在是大有益处。在学前期，教师应要求幼儿积极思考，大胆发言，允许孩子提出不同的见解，通过长期训练，孩子的思维水平得以培养。

(二)以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，协助孩子适合幼小过渡中的断层问题。 3、教育活动：

(一)培养孩子学习方面的动手操作水平：本学期，结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习相关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿准确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中增强幼儿规则意识的培养。

(3)向幼儿渗透数学方面的知识：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿实行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提升幼儿的逻辑思维水平。在日常活动中引导幼儿学习使用数学经验解决问题，提升幼儿独立思考问题的水平。

(4)指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看相关录像。6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛。再如，使用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。集体活动要求专心听讲，积极发言。日常生活中，老师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质奖励法，而使用讨论评价法、语言夸奖法实行鼓励。一日活动环节中，老师还要从各方面增强对孩子实行注意力和思维敏捷性的训练。如：在区角内玩棋类游戏，做词语接龙、科学小实验等活动。培养幼

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