教学内容：队列队形（水平二）
教 学 时 间：第 学年 教 学 对 象：四年级 主题 课时 授课对象 设 计 目标确定的依据 目标 队列队形 共1课时 四年级 1、 课程标准相关要求： 能够意识团结的力量，掌握队列队形的技术要领，学会团结互助、集体荣誉等，增强安全运动意识和能力，发展团队意识。 2、 教材分析： 队列队形练习时需要团结合作、注意力集中，具有一定的团结性，对四年级的学生是一种挑战，往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高。 3、 学情分析： 四年级的学生存在注意力不集中，好奇心强，容易被干扰等特点，但也具备了学习队列队形变化的身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在团结意识不强、比较自我，需通教师和同伴的鼓励，适当加以竞争性游戏，使其体验成功的乐趣。 1、通过语言表述知道队列队形变化的要点；至少95%以上的同学初步掌握队列队形变化技术；学会同伴之间的鼓励、监督和自我保护，提高安全防护意识。 2、通过课课练，提高身体灵敏和协调能力等。 3、通过游戏，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。 重难点 重点①转头迅速一致②碎步调整看齐快 难点③前后对正，左右一线④间隔跳高符合要求 评价任务 1、说出队列队形的要点，合作探究学习的能力。 评价要点：能正确说出动作名称和做出相关动作并能说出动作要领。 2、完成教师组织的竞争、团结性的游戏。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够积极快速完成，安全意识强。 3、比一比，看谁做得好，形成反馈。 评价要点：练习时积极主动，自主完成。在完成内容时，有帮助保护同伴的意识，交流体会。 教学过程 结学习内容 构 量或 强度 1. 体育委员整队，报告人数。 集合整队组织形式：四列横队。 2. 师生问好。 评价方式：语言表述。 3. 教师检查服装，安排见习评价要点：快、静、齐、精神 生。 饱满。 4. 教师宣传本课内容，鼓励 团结合作。 练习二组织形式： 1. 教师讲慢跑与方法后，口学生成一列纵队绕篮球场慢 指导与练习 组织形式与过程评价 校内优化 个性设计 导1、原地队列队形练习 2、素质练习 二、热身练习 慢跑（教师带领学 入与热身（8分钟） 生进行一些简单的队列变化）。 三．教师带领学生做徒手操 徒手操： 1、肩部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、体转运动 6、活动膝、踝、腕关节 令引导学生统一练习。 2 不断提示个别动作要领。 3. 语言提示学生调整呼吸。 1. 教师语言引导，提示练习 2. 学生沿篮球场边线战立，并在教师指导下进行练习。 3.教师注意观察，提示个别动作。 跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：精神饱满，动作正确。 练习三队形： ×××××××× × × × × Ⅱ × × ×××××××× 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满;徒手操动作不能用力过猛。 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。 完成目标一、目标二 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。 完成目标一、目标二 实践与提高（30分钟） 一．立正 教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神 二、稍息 教学重点： ①上体保持立正姿势 ②出脚方向和距离正确 ③重心在两脚之间 三、整齐：向右看—齐 教学重点： ①转头迅速一致 ②碎步调整看齐快 ③前后对正，左右一线 ④间隔跳高符合要求 组织：四列横队 队形：同上 教学方法： 1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习 2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。 3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。 教学方法：同立正 教学方法： 1、按要领反复练习转头 2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。 3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。 4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学 3~4次 2~3次 4、报数 教学重点： ①报数准确迅速 ②声音短促宏亮 5、解散 动作要点：听到口令后，迅速离开原位， 6、集合 教学重点： ①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快， ②静—集合时不说笑，不打闹， ③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。 3 2 2 7、向左（右、后）教学方法： 组织形式： 3 转 1、示范讲解动作方法。 ×××××××× 教学重点： 2、进行分解教学，听到“分×××××××× ①转体时上体正解动作向左（右、后）转---”×××××××× 直，重心稳。 的口令后，按照向左（右、×××××××× ②轴心脚明确 后）转的动作方法，转向左 Ⅱ ③方向正 （右、后）方；听到“二”评价方式：观察、语言、表述。 ④两腿挺，并腿齐 的口令后，后脚迅速靠拢前评价要点:动作到位，协调自 脚成立正姿势。 然，精神饱满、注意力集中。 3、集体完整练习，在统一口完成目标一、目标二、目标 令下集体练习，及时纠正动 作， 4、分组练习教学比赛，提高 练习兴趣。 生的方向和身体姿势。 教学方法： 1、练习短促宏亮地报数。 2、反复练习转头报数， 3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。 稍息时，先立正，然后迅速离开原位。 教学方法： 1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，” 2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进， 3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女、小组比赛 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。 完成目标一、目标二 组织形式： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× Ⅱ 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。 完成目标一、目标二、目标三 8、齐步---走 教学重点： ①精神面貌---精神饱满 ②第一步---大而有力，是向前迈出去的 ③臂的动作---自然摆臂 ④上体----正直 ⑤步速均匀中速行进 9、素质练习 ①、下肢力量练习，各种姿势的跳跃练习。 ②、上肢力量练习，各种姿势的俯卧撑练习。 一、放松练习 二、总评。 三、布置收拾器总材、宣布下课。 结与评预计强度：1.2~1.3 价（7分钟）
3 教学方法： 组织形式： 1、示范讲解动作要领。 ×××××××× 2、练习原地摆臂： ×××××××× a、分解练习、b、由慢到快 Ⅱ 连续摆臂练习。 评价方式：观察、语言、表述。 3、原地臂腿配合练习。口令：评价要点:动作到位，协调自 “原地踏步---走！”听到口令然，精神饱满。 后，原地踏步，两臂按要领完成目标一、目标二、目标 自然摆动。 4、分组练习齐步走和立定。 教师、小组长分别检查纠正 动作。 5、集体统一练习齐步行进和 立定。 教学方法： 组织形式：Ⅱ 2-3 1、示范讲解动作要领。 × × × × 2、集体练习。 × × × × × × × × 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。 完成目标一、目标二、目标 1. 随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松运动，学生统一练习。 2. 师生共评，总结本课收获。 3. 布置学生收还器材。 教学反思： 组织形式：分组进行。 评价方式：语言表述。 1次 评价要点:动作舒展身心放松。
体育与健康人教版四年级-队列队形教学设计
