队中队风采和当代少先队员朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，队的各项工作任务才能落到实处。2017年2月22日，共青团中央、教育部、全国少工委联合印发了《少先队改革方案》。《少先队改革方案》中提出要“在中队集体里广泛开展‘红领巾小健将’等足球和体育游戏活动、‘红领巾小百灵’歌咏活动、‘红领巾小书虫’读书活动、‘红领巾小创客’创新创意创造活动、‘红领巾小主人’岗位服务活动”。动感中队“五小”活动是改革创新少先队教育和活动方式、实施“活力工程”、加强少先队基层组织建设的重要载体。 学术价值： 1.课题组成员撰写出高水平的《动感中队“五小”活动实施策略的研究》研究报告和相关论文，包括动感中队“五小”活动切实可行的实施方案，构建出科学的“五小”活动实施效果评价体系。 2.课题组成员整理出在开展《动感中队“五小”活动实施策略的研究》中的活动设计、案例、论文等，力求在全国各级队报队刊上发表。 3.课题研究能够激发少先队员自信自强、创新创造精神，培养少先队员集体主义精神和小主人意识。在活动中队员能够自己策划、自己组织、自己实践、自己体验。 应用价值： 1.本课题的研究能增强少先队员的集体主义精神和小主人意识，增强少先队员的光荣感和组织归属感，对创建自主、平等、友爱、向上的队集体，发动每一位队员主动融入队集体，履行队员义务，发挥队员所长，活跃集体活动，共享快乐生活起到积极促进作用。 2.本课题的研究以新的视角和新的思维审视少先队中队建设，能够激发辅导员的热情、责任感、积极性和创造性，促使中队辅导员不断提升角色意识、专业能力。 3.本课题的研究是有效落实少先队改革要求，改革创新少先队教育和活动方式、 实施“活力工程”、加强少先队基层组织建设的重要载体。
四、研究内容和方法
研究主要内容、基本思路、研究重点和研究计划： 研究的主要内容： 如何通过实施“五小”活动激发少先队员自信自强、创新创造精神，培养集体主义精神和小主人意识，增强少先队员的光荣感和组织归属感，探索创新中队建设的重要内容、途径和载体，从而形成自主、平等、友爱、向上的少先队中队集体。 研究重点： 1.动感中队“五小”活动开展的途径和方法； 2.动感中队“五小”活动的实施策略。 基本思路： 贯彻落实《少先队改革方案》要求，改革创新少先队教育和活动方式，通过“五小”活动实施策略研究，创新中队建设，激发少先队员自信自强、创新创造精神，培养集体主义精神和小主人意识，增强少先队员的光荣感和组织归属感，增强少先队集体的吸引力、凝聚力，服务引领少先队员快乐生活、全面发展、健康成长。同时发挥雏鹰奖章激励作用，制订动感特色章（小健将章、小百灵章、小书虫章、小创客章、小主人章），探索出少先队组织中具体实施中能借鉴的具体实施方案。 研究计划： （一）开展中队少先队活动现状的调查研究。 这项研究将科学合理地为开展课题研究指明方向和提供参与依据，所以这是首要展开的研究，具体我们将从以下四个调查入手。 （1）对本校各中队少先队活动情况及效果进行调查。 主要从完成效果、意见建议等方面运用考察与考核相结合的方法进行。 （2）对本校队员参与少先队活动状况进行调查。 主要从积极性、个人体验、认识、满意情况、行为表现等方面运用调查表格与辅导员评价的方式进行。 （3）对本校中队辅导员指导开展少先队活动能力的调查。 主要从本校中队辅导员完成学校任务、个人创新能力、实践能力、组织能力、
建议等方面通过考察与调查表的方式进行。 （4）对队员家长及周边居民的反映状况进行调查。 主要从家长认识、支持程度、居民感受、建议等方面通过座谈与调查表的形式进行。 通过以上的调查研究，我们将进行运用一些科学方法进行分析，比较合理科学的分析出目前我们工作中存在问题，找到改进的方向，思考值得发扬的做法，同时也能得到中队少先队活动问题的原因所在。我们根据平时的工作情况作些假设，可能有以下几个原因：没有长久的影响。①活动形式单一，引发参与热情不高。③认识不到位，影响活动的有效性。②活动突击形成，④活动无序、应付，随意性大，效果难以保证。以上的这些原因，还只局限于假设，具体的原因有待在研究之后解决。 （二）动感中队“五小”活动开展的途径和方法的研究 1.制定动感中队的共同目标 建设目标由队员民主讨论制订，集童智，聚童愿，体现队员共同心愿，并为之共同奋斗予以实现。同时可制作动感中队队标，编撰凝聚队员智慧、体现中队特色的铭言、口号，制订中队动感公约，形成共同规范、规则，用以自勉、自律。 2.进行动感的优化组建 （1）小队集体的结构优化。按志同道合、互助互补、居住地相近、人数适当等原则自愿合理组建小队。 （2）队委会结构的优化。关注性别优化组合，重视男孩干部的培养；关注个性结构优化，个性互补是全面活跃队生活的保证。 3.组织实施“五小”集体活动 （1）时间：每周1课时的少先队活动、课间、课后、课外、节假日； （2）途径：每周一课时的少先队活动为主，与学科课程结合，与红领巾小社团结合； （3）人员：队员、中队辅导员、家长、科任教师、志愿辅导员等； （4）活动：“红领巾小健将”足球和体育游戏活动。发动全体队员根据自己的
兴趣爱好选择足球等一项或多项体育活动，组建体育活动小队，自己起名字、画LOGO、定口号、做游戏、搞比赛，自主开展中队、小队集体之间的友谊赛、游戏节，自主开展红领巾小社团之间的成果展。“红领巾小百灵”歌咏活动。发动全体队员学好歌、唱好歌，向自己的老师、爸爸妈妈和长辈学唱红色歌曲，传唱儿童歌曲，吟唱传统歌曲，鼓励自主创编新歌，鼓励以中队、小队和红领巾小社团等方式，在集体里自主学歌、练歌、唱歌、写歌，在课堂内外、校园内外交流展示自己的成果和收获，唱响红领巾之歌。 “红领巾小书虫”读书活动。发动全体队员多读书、读好书，多读红色经典、革命文化和中华优秀传统文化图书，多读历史故事和英雄人物故事，多读优秀的文学艺术、自然科学等各方面图书。鼓励中队集体自主创造性开展故事汇、图书推荐、阅读分享、经典诵读、情景表演、好书漂流等各种形式的读书活动。“红领巾小创客”创新创意创造活动。发动全体队员培育和树立自信心，认识人人可以创造、处处可以创造。根据不同年龄段少先队员的特点，大力开展创意儿童画、小发现、小制作、小设计、小课题、小观察等创新创意创造比赛和成果展示活动。鼓励少先队员在家长和老师的指导下，在自己生活和学习的方方面面，根据学到的知识和技能，开动脑筋、积极探索，培养创新精神和实践能力。“红领巾小主人”岗位服务活动。动员中队委员会根据集体建设需要和队员具体需求，在中队里设立多种多样的、集体需要和队员喜欢的中队服务岗位，自主上岗、定期轮岗、相互评岗，在互相帮助中共同健康成长。 4.实施动感的集体评价 （1）提炼评价动感中队集体的标准； （2）开展少先队雏鹰奖章争章活动，制订动感特色章（小健将章、小百灵章、小书虫章、小创客章、小主人章）。在雏鹰奖章活动的指引下，设想根据队员终身发展的需要、少先队综合实践活动的需要和队员在活动中求发展的需要，设计远期、中期、近期三层目标，作为活动实施和评价的依据。 （3）评选动感中队集体和中队辅导员，评价主体队干部、队员、辅导员以及家长。
研究方法: （1）调查法：通过调查中队少先队活动现状，提出加强组织建设的意见和建议，为本课题的研究提供事实依据。 （2）文献法：通过借鉴特色中队的成功经验，为本课题的研究提供理论依据。 （3）行动研究法：根据调查结果和上海“快乐中队”创建的成功经验，制定本课题组行动计划并实施行动计划。反思修正，再反思、再修正。 （4）经验总结法：总结“五小”活动实施策略的成功经验，形成研究报告，并全面实施。 研究时间： 一、准备阶段 1. （1）组建研究队伍（2）构建目标体系 （3）设计内容，选择实施方法和途径确定（3）确定研究对象，选择实验中队 2. （1）查阅相关资料（2）撰写课题研究方案 二、实施阶段（2017年6月—2018年3月） 实施阶段分三个步骤: 1. 主要工作：（1）建立课题的档案资料、教研总结、汇报等管理制度，加强课题的过程管理，（2）初步实施课题方案。 2. 主要工作：（1）进一步强化小组成员课题研究的认识，促进小组成员把握研究方向，更新观念，注意研究的实践性、创新性、实效性，提高课题研究的质量与效益；（2）针对各自负责的实践活动进行点评、研讨分析，形成典型案例，积累实验的素材、经验；认真开展研究，积累资料，形成优秀案例集；（3）对其中存在的问题进行分析，形成中后期反馈性意见；积累相关资料（设计、实录、资料、成果），形成阶段性小结。 3. 主要工作：（1）分析、积累经验的基础上，总结、提炼，初步形成阶段性研究成果；（2）做好课题阶段性成果汇报展示，完成课题中期报告。 三、结题阶段 主要工作：（1）课题实验总结，形成案例、论文、研究报告；（2）相关成果、图片、文字等资料及时收集、整理归档；（3）完成结题报告和鉴定活动。
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