指导下，以阜康市职业中等专业学校牵头，联合各级各类职业教育机构、行业协会和企事业单位，自愿参加的协作、合作组织，按照平等、互利、自愿的原则组成的产教联合体和利益共同体。以推进阜康市周边工业发展为目标，加速培养机电类的高素质中、高级技能型人才，形成政府主导、校企深度融合的办学模式。
集团的成立为我校在办学层次、培养目标、专业建设、教学管理、师资培训、科研开发、质量监控、学生实习就业等方面奠定了坚实的基础。进一步加深校企合作深度，在师资、实验实习设施、实训基地、职业技能鉴定、课题研究成果、产教结合及联合办学等方面，实现职教资源的优化配置和共享，最大限度地培养专业人才。集团以科学发展观为指导、创新职业教育办学体制、整合教育资源和行业企业资源、服务经济社会建设、培养专业人才为宗旨，以学校办学为为基础，以校企合作为依托，以专业发展为纽带，以职业实用人才培养为核心。集团充分发挥职业学校、行业协会、企事业单位各自的优势，优化职业教育资源配置，提高办学水平，达到资源互补、政策共享、连锁培养、科学发展的目的。
五、校企合作的发展方向
通过“工学结合、理实鉴一体”教学实践，学校方面获得了良好的教育效益和社会效益。学生获得了企业生产实践的较高技能，结合学校理论教学后，学习效果有了很大提高。企业获得了一定的经济效益和良好的社会效益。机电系通过几年与企业合作的实践，对校企合作做了理性的展望和探索。下一步校企合作的发展目标和努力的方向有一下几个方面：
1.企业培训。随着地方经济建设的迅速发展企业中越来越多的在职职工对提高专业技术能力和文化层次的愿望不断提高。由于学校在本地区的影响力不断提升，目前有多家企业正在对职工培训与系部进行洽谈交流。
2. 产、学、研结合与企业共同研发产品。产、学、研结合是技术创新的重要途径。机电系全体教师通过企业技术人员的交流，实现了人才的新组合；掌握的各种信息包括最新科技动态、新技术研制和新产品生产过程、生产供需和政策法规信息，实现信息的有效组合与综合利用。大量的实践证明：产学研结合是生产要素进行新组合的过程。这个过程，实际上就是企业的制度创新和技术创新的过程。通过校企合作，企业实现了生产要素新组合与互补，获得经济效益，自身的技术水平也得到提高。反过来，企业技术水平提高也促使我校机电技术应用专业进一步提高教学与科技水平，进行新一轮知识创新，吸收企业继续合作。
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3.学校直接开办生产企业实体。我们希望在与企业共同研发产品阶段结束以后，有了技术和资金的积累以后，学校建立自己的校办企业。
王国义
2014年3月28日
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机电技术应用专业校企合作典型案例
