城市及乡村中学教育对比-中学教育论文-教育论文
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中学教育是青少年在学校教育中的主体。由于受到经济社会发展程度的制约，我国城市及农村的中学教育不在统一发展水平线上，特别是西部欠发达的农村地区，这一情形更为严重突出。因此，很多适龄学生因为条件限制而失去了 的受教育的机会。而突出表现的现状主要有以下几方面：
第一，我国城乡发展存在一定的差距，这就导致教育资源的配置不合理。而很多城市里的学校设置了重点班级与非重点班级，让本来就在学习上有差距的学生因为分班成绩分化更加地突出，这势必导致学生在学习方面好的更好，差的更差。学校布局与城乡人口不适应。在城市中，学校的分布区域相对较广，而在农村因为条件的制约，学生往往要走很长的路程才能到学校。
第二，中学教育包含初中教育以及高中教育，我们知道义务教育为9年制，所以初中阶段为义务教育，而高中阶段则不是。但是我国是
一、我国城市及农村中学教育发展现状
13亿人口的大国，中西部存在的差距导致经济、文化、教育事业的发展不平衡，资源配置也存在一定的不合理性，城市的教学设备远比农村的要先进。
第三，中学教育中，教师的师资队伍依然不够壮大。资源配置的不平衡导致农村与城市的师资队伍比例严重失调，很多教师都选择去城市的学校工作，而忽视了农村及边远地区。中学时期是学生的语言以及思维的活跃期，适龄阶段的农村学生没有接受到来自于外界的知识的灌输，品德的培养以及心智的提高，导致农村孩子的整体素质不及城市孩子。再有，城市教师以及农村教师没有达到及时的沟通，虽然书本存在的差距不大，但是教学内容缺乏一定量的交叉融合。
二、我国城市及农村中学教育发展滞后的原因
学生的教育程度决定着一个国家的后续发展力度，因此，加大力度改革学校教育，是中学教育面临的刻不容缓的问题。在医学中，讲究的是对症下药，在教育中，也是相同的道理，只有充分地掌握最根本最直接的因素，才能适应经济社会的发展，也是对中学教育自身良性发展的要求。笔者总结了一下我国中学教育发展滞后的原因。
第一，教学方法还未得到根本提升。我国中学教育现在依然属于“填鸭式”，没有从根本上向素质教育方面提升，城市以及农村的教育发
展依然落后于其他发展中国家和发达国家，这势必造成恶性循环。
第二，教育体制改革落后。在我国当前教育体制下，学校之间的竞争日趋激烈，一个学校的升学率似乎掌握着它的命脉。判断一个学校好坏的标准，鲜见于学生的道德品质，而是考试这根“指挥棒”。社会对学生的期望值高，使得学生压力大，导致正处于青春期的学生叛逆。
第三，农村中学教师流失严重。城市的教学环境相对于农村来说要优越得多，虽然近年来，政府鼓励高校毕业生到农村从事教育工作，但是农村教师的流失还是相当严重。根据调查资料显示，在农村有30.8%的中小学教师想换职业，56%的教师对现在的工作待遇 意。缺乏的资源使得很多农村中学教师强加繁重的教学任务，使得部分教师对自己的职业失去了信心，产生了职业倦怠。
第四，教育观念相对陈旧，创新机会少。在农村，因为资源的限制，教学内容与城市学校相比较存在很大的内容不均衡，偏远地区的教材还停留在初级阶段，加之与外界教学接触的机会少，信息采集量非常小，导致教育观念陈旧落后，制约了学生中学教育中的发展与提升。
三、我国中学教育发展的对策思考
中学教育是全面实施“素质教育”的组成部分，也是培养跨世界高质量
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