外研版（三起）三年级英语下册公开课精品课件 Module 3

Module 3

教学目标

语 言 知 识 目 标 功能 谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的项目 语法 全体学生能初步运用：I like … 部分学生能初步运用: I don’t like … 全体学生能理解：like ,football, them, basketball, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip 词汇 全体学生能初步运用：like ,football, basketball, 部分学生能初步运用: them, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip 语音 感知包含实义动词的陈述句的语音语调 听 全体学生能听懂：I like …I don’t like … 全体学生能说：I like … 全体学生能整体感知：like ,football, basketball, 全体学生能视觉感知：like ,football, basketball, 全体学生能谈论自己在体育项目方面的喜好 语言说 技能读 目标 写 运用 学习策论 积极与他人合作，共同完成全班调查 文化意识 知道主要地体育项目名称 情感态度 敢于开口说英语，在表达中不怕出错误 任务 调查全班同学喜欢的体育项目组建不同的体育兴趣小组

教学内容分析

本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。

第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。

第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。

本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动

词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。也就是说， 实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。因此，要合理设计每一模块的学习要求。

体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.

Unit 1 I like football.

教学过程：

一、 热身导入

1、 师生之间相互问好。

2、 教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一

边演唱一边做动作，然后评价。 3、 唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物

的韵句吧。”

4、 呈现SB Unit 1 活动1的动画。请学生看动画，说说动物名称和他们

的形态特征。

5、 播放SB Unit 1 活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。

先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。 6、 学习like时，教师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆

这个单词。

二、 任务呈现

教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。我们首先要了解大家喜欢哪些体育运动，然后再按照大家的喜好组建不同的体育兴趣小组。为了更好的了解大家的喜好，我们要先学习本模块的内容，学习之后，我们就会表达自己喜欢和不喜欢哪些体育项目了。” 三、课文学习

四、1、播放SB Unit 1 活动2的动画，请学生看图，教师向学生说明课文语

境。 这篇课文向学生说明两个道理：第一，喜欢还是不喜欢某一项运动，要尝试后才知道；第二‘不能在参加一项体育运动时遇到一些挫折，就放弃这一体育运动。教师根据学生的情况，选择一个道理讲给学生听。

2、再次播放动画，请学生完整地听一遍;第三次播动画，请学生跟读。 3、学习football, basketball时，可以把这两个词分解为foot + ball, basket + ball；学习ouch时，鼓励学生模仿语音；学习morning exercises时，要引导学生注意节奏，不要拖音。 4、清学生在小组内表演课文内容，然后再请几名学生到教室前面表演展示。 教师事先准备好熊猫的头饰。

5、带领学生开展模仿体育运动动作、猜测运动项目名称的活动。请几名学

生到教室前面，选择表现体育运动项目的单词卡片，（注意不要让其他学生看到卡片的内容），然后模仿这一项目的典型动作，如：模仿打篮球的姿势， 请大家猜测是什么体育项目。然后分组开展这一活动。

6、课文中的这些体育项目名称不是本模块的重点。单词学生能跟读即可。

四、训练巩固

1、完成SB Unit 1 活动3。播放录音，请学生看图听录音，理解语句；再次播放录音，请学生跟读。注意提醒学生语音语调。

2、完成SB Unit 1 活动4。请学生看图，了解活动要求，然后根据自己的真实喜好指图说出语句，如：如果喜欢踢足球，就指着熊猫踢足球的图说：“I like football.” 如果不喜欢打篮球，就指着熊猫打篮球的图说：“ I don’t like basketball. ”然后请部分学生到教室前面展示。

3、完成AB Unit 1练习1。教师说明练习要求,请学生先看左栏的图片,再读出右栏体育项目名词,.然后请学生将图片与相对应的体育项目名词连线.完成后,全班核对答案。

4、完成AB Unit 1练习2。请学生看图，区别各种体育项目. 告诉学生,他们将在录音中听到各种与体育项目相关的声音,他们将根据声音判断对应的体育项目是什么.播放录音’请请学生跟读语言部分;再次播放录音，请学生指出相应的图片。

5、完成AB Unit 1练习3。完成练习2之后，请学生仿照练习3中的示例，在小组内开展指图问答练习。

6、完成AB Unit 1练习4。告诉学生，他们将在录音中听到不同人物谈论他们喜欢或不喜欢的体育运动，他们要根据录音画出笑脸或哭脸。播放第一遍录音，请学生完整地听一遍；播放第二遍录音每局停顿后，请学生画出正确的表情；播放第三遍录音，全班核对答案。

五、任务完成

1、教师告诉学生：“我们要组建体育兴趣小组，就要调查同学们喜欢什么体

育项目。今天我们先进行小组调查。”

2、小组活动，每个组员用“I like …”说出自己喜欢的体育项目。鼓励学生

用“I don’t like …”说出自己不喜欢的体育项目。以小组为单位记录调查结果。最后请小组在全班汇报。

六、布置作业

1、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句 2、向同伴说明自己喜欢和不喜欢哪些体育项目。

Unit 2 I don’t like riding my bike.

教学过程： 一、 热身导入

1、师生之间相互问好。

2、教师带领学生一起说上一单元学过的英语韵句。

3、开展模仿体育运动动作、猜测运动项目名称的游戏。游戏结束时，教师展示游戏的动作，请学生猜是什么体育项目。学生可能还不会表达，教师告诉学生：“我们现在就来学习这个体育项目的英文名称。” 4、播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看图并理解内容；再次播放动画，请学生完整地看一遍。最后播放动画，请学生跟读。注意提醒学生语音语调。

二、任务呈现

教师告诉学生：“今天我们要调查全班同学在体育运动方面的喜好，然后要以此为依据组建体育兴趣小组。在此之前我们先来多学一些体育项目的名称，然后再开展调查。”

三、课文学习

1、 教师把本单元的挂图贴在黑板上，播放SB Unit 2 活动2动画。.教师指着图，引导学生注意两个小孩的表情；再次播放动画，请学生完整地听一遍;第三次播动画，请学生跟读。

2、如果学生的基础不是很好，在教授”riding my bike”时，教师不要单独教

\而是同“table tennis, morning exercises,”一样，作为一个整体来教授。 3、引导学生制作体育项目的挂图，挂图上粘贴学生已经学过的体育项目的图

片，图片下面写上相应的体育项目的名称，然后把挂图挂在教室里，帮助学生记忆这些词。

4、请学生把体育项目的名称和相关的语句抄写到自己“Pictionary”的相应

位置上。

四、训练巩固

1、完成SB Unit 2 活动3。教师先做示范，指着做早操的图片说：“I like

morning exercises”同时露出高兴的表情，或者指着踢足球的图片说“I don’t like football,”并伴以不高兴的表情。然后请学生两人一组继续这一活动。学生应根据图片中的运动项目，并结合每幅图旁的笑脸或哭脸练习造句。

2、完成SB Unit 2 活动4。请学生看韵句挂图，说一说在图中看见了什么。

教师播放朗读韵句的录音，请学生熟悉语言；播放韵句的录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音，逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。最后，把学生分成两大组轮流朗读韵句，并辅以相应的表情。一组学生朗读第一节，应微笑；另一组朗读第二节的前两句应微笑，朗读后两句时，应皱眉摇头。然后两组交换。

3、完成SB Unit 2 活动5。引导学生观察图片并理解游戏规则；一个学生说

出他喜欢的体育项目；第二个学生在此基础上再补充一种体育项目，并完整地说出句子；第三个学生在前两个学生的此基础上再补充一种体育项目，并完整地说出句子；以此类推。可以请学生三人或四人一组开展这一游戏。

4、完成SB Unit 2 活动6。教师出示字母“Ee , Ff , Gg”的卡片，请学生认

读。然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：“E is for elephant. F is for football. G is for girl.”请学生多练习几遍。 5、教师板书这些字母的大小写，提醒学生注意小写的”f”和”g”在四线格中的位置。

6、完成AB Unit 2练习1。请学生看图并辨别图的内容，然后播放录音，请学生完整地听一遍; 再次播放录音，请学生根据录音内容在圆圈内画钩或叉；播放第三遍录音，全班核对答案。

7、完成AB Unit 2练习2。请学生扮演练习1中的Weiwei，讲述Weiwei喜

欢和不喜欢的体育项目和动物。

8、完成AB Unit 2练习3。请学生看图，说出图中的事物分别是什么，并请学生

朗读例句。然后请学生两人一组进行练习，边说图边说出自己是否喜欢图中的动物、数字、体育项目及颜色。

一、 任务完成

1、教师告诉学生：“我们已经学习了各种体育项目的名称，现在我们就来调

查大家对体育项目的喜好，然后按照大家的喜好组建不同的体育兴趣小组。”

2、完成SB Unit 2练习7。请学生先结合本模块所学的体育项目制作表格，

在相应的体育项目下根据自己的实际情况绘制笑脸或苦脸。完成后，向全班汇报自己的喜好。

3、教师带领学生一起统计喜欢某一体育项目的学生人数，然后根据大家的

不同喜好，将学生分成不同的体育兴趣小组。如果班级的学生人数太多，可以在课后统计喜欢和不喜欢各个体育项目的学生人数，然后再组建体育兴趣小组。

二、 布置作业

1、 完成AB Unit 2练习4。请学生边读字母边摹写。 2、 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 3、 向家人展示本模块自己最喜欢的内容。

4、 打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句

5、与同伴开展模仿体育运动动作，猜测运动项目名称的游戏。

教学反思：