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课 题 胸廓小结 1、通过学习，使学生能掌握胸廓的构成以及胸廓上下口的围成结构 2、通过学习，使学生掌握胸骨的分部、胸骨角的概念 3、通过学习，使学生掌握肋的形态、分部及肋前端的连结形式 通过学习，培养学生的观察能力以及分析问题、归纳问题的能力以及理解问题的能力 培养学生树立正确的人生观和职业道德观，能正确对待学习，养成良好的学习习惯，具备良好的医德医风。 胸廓的构成、胸骨的分部及胸骨角的概念 1、胸廓上下口的围成结构 2、肋的形态、分部及肋前端的连结形式 1课时 这个班的学生基础差，学习习惯、行为习惯不良，缺乏自信心。高一的学生，学习习惯和行为习惯都有待提高，对学习仍缺乏主动性，针对这种情况，主要对学生多鼓励，树立自信心，运用灵活多样的课堂教学方式，调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。 讲解法、多媒体、模型 教学环节 师生活动 设计意图及目标 通过提问回顾前面所学知识，发现学生对一些知识掌握 不扎实、归纳不全面，老师通过讲解进行补充。 并对所学知识进行归纳、总结，以培养学生归纳总结问题的能力。 因为本节课是小结课，所以让学生们结合人体骨骼模型找出并描述相关的人体结构的分部及形态特点，以巩固所学知识。 胸廓的构成及胸骨的分部、胸骨角的概念是本节课的重点，因为是小结课，学生结合模型可以掌握。胸廓上下口的围成结构及肋的形教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 课 时 学情分析 教学方法及教学手段 教 学 过 程 一、 课前回顾 提问：1、躯干骨的组成 2、椎骨的一般形态 3、不同部位椎骨在形态上的差异 4、椎骨之间的连结结构 二、胸廓 师：多媒体展示课题并板书课题，介绍本节课的重难点。 生：结合人体骨骼模型叙述胸廓的构成及功能 （一）胸骨 生：结合模型找出胸骨的位置、分部 1、位置：胸前壁正中 2、分部：柄、体、剑突 师：结合多媒体进行补充 （二）肋 生：结合模型叙述肋的分部及形态特点、前端的连结方式 1、分部：肋骨 肋软骨 2、形态特点及连结形式 （1）前端：稍宽，借肋软骨与胸骨相连 （2）后端：膨大，称肋头，与胸椎体的肋凹相关节 （3）体：中部，内面近下缘处一浅沟为肋沟 （4）前端的连结形式 师：归纳、补充 精选文档
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（三）胸廓的整体观 （1）形态：前后略扁的圆锥体形，上宽下窄 （2）构成：12块胸椎、12对肋、1块胸骨 （3）上下口的围成 让学生从模型上找出胸廓的上下口并叙述其围成结构 （4）影响胸廓外形的因素 年龄 性别 健康状况 （四）胸廓的运动 呼吸运动 三、布置作业： 1、叙述胸廓的构成及上下口的围成结构（基础类） 2、叙述肋的形态、分部及肋前端的连结形式（综合类） 板 书 设 计 胸廓小结 一、胸骨 二、肋 三、胸廓 四、胸廓的运动 教 学 反 思 态、分部、连结形式虽然是本节课的难点，但前面已经讲过，所以先让学生结合模型自己进行归纳、总结、阐述，然后教师结合多媒体进行分析、补充，更直观易懂，便于学生掌握。 因为学生基础不一，有的学生基础很薄弱，所以作业选择分层次布置。
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教 学 设 计
清水河县第一高级职业中学
医学组 路彩芬
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胸廓教案
