新人教版初中七年级生物下册第七章第二节《探究环境污染对生物的影响》精品教案
教学目标 知识与技能：1．以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。 2．设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。 3．认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。 过程与方法1．通过探究酸雨对生物的影响，了解酸雨的成因及危害性。 2．通过探究活动了解废旧电池含有的重金属对生物的影响。 情感、态度价值观：1．通过探究活动培养学生严谨的科学态度。 2．通过探究活动了解酸雨和废旧电池中所含的重金属对生物的影响，认同保护环境的重要性。 通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。 怎样设计科学的探究方案。 教师活动 （第一课时） 教师展示（四幅）图片资料并进行说明： 图A中大片的树木死亡的原因是受到酸雨的严重危害结果。图B中的人们正在回收废旧电池，这是因为废旧电池中含有危害人体健康和破坏环境的重金属物质。图C是摄于1908年的雕塑照片，图D是摄于1968年的同一座雕塑的照片，之所以发生这样大的变化是由于酸雨对雕塑的腐蚀作用。 学生活动 学生：观察、讨论。 总结：酸雨和废旧电池含有的重金属物质具有破坏环境的作用。 教学改进 教学重点 教学难点 教学过程 导入
目标展示 酸雨的形成 （一）制定探究酸雨对生物影响的方案： 那么，废旧电池中的哪些物质对环境具有较大的危害性？酸雨是怎样形成的？对环境和生物具有什么影响呢？ 看书115页酸雨的形成，完成同步93页自主探究第一题。 在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据课本提示，你能设计一个探究方案吗？完成同步93页自主探究2。 教师巡视指导，对学生提出的问题及时进行点拨。 学生看书、讨论自主探究 并交流展示 酸雨是指具有较强酸性的雨水。酸雨是由于向大气中排放大量酸性物质造成的。我国酸雨的形成主要是因为大量燃烧含硫量较高的煤而形成的，另外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 学生根据课本的提示分组设计探究方案，并在小组内讨论、交流方案是否具有可行性，成员之间相互进行补充。 每个小组选派代表将本小组的实验方案进行展示，并进行简洁的阐述： 例如： 1．提出问题： 酸雨对种子的发芽率有不利影响吗？（不同组的同学提出的问题可能有所不同，只要同学提出的问题具有科学性和可探究性即可。） 2．作出假设： （提出的问题不同做出的假设也就有所不同） 3．制订计划： 选择实验材料和用具配制模拟酸雨：
（二）制定探究废旧电池对生物影响的方案： 教师指导学生对每个小组展示的方案进行评价，并指导学生对不完整的环节进行补充，使实验方案更加完善。 我国是世界上电池消费大国，废电池对环境有何危害？看书完成同步94页自主探究3 “一节小小的电池，危害有那么大吗？”设计一个实验方案，并用事实说服那些不以为然的人。 利用食醋和清水分别配制PH值为5、PH值为4、PH值为3的模拟酸雨。 播种种子： （1）将四个花盆分别编号为1、2、3、4号，其内分别放入等量的肥沃程度和酸碱度相同的土壤。 （2）将40粒种子分成等量的4份，分别种在四个花盆中（种植的深度相同）。 （3）将四个花盆放在条件相同的温暖的环境中。每天向1、2、3号花盆中分别浇入等量的pH值为5、4、3的模拟酸雨，同时向4号花盆中浇入与模拟酸雨量相同的清水。 （4）四个花盆每天浇水的次数相同。 4．实施计划： 一段时间后观察种子萌发的情况，并将萌发的种子数列表统计。 5．根据统计的数据，得出结论： 6．表达和交流： 学生自主探究、交流。 分小组展示答案
新人教版初中七年级生物下册第七章第二节《探究环境污染对生物的影响》精品教案
