2020年春季开学第一课新冠肺炎疫情主题班会教案：致敬,最美逆行者!

2020年春季开学第一课新冠肺炎疫情主题班会教案：致敬，最美逆行者！

2020年春季开学第一课新冠肺炎疫情主题班会教案:致敬,最美逆行者！

【活动背景】 :

2020 年初, 一场突如其来的新冠肺炎席卷中国, 给全中目 带来了严峻的挑战。 在这场无声的战“疫” 中 , 各行各业工作者挺身而出,冲锋在疫情防控第一线, 筑起了 抗击疫情的钢铁长城, 谱写着感天动地的生命赞歌。 在这样的一个特殊时期, 作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。 六年级的学生有了 一定的责任、 团结意识, 但因为自我管理能力有限, 行动缺乏有效的方法。 本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识, 培养其负责、 有爱、 团结的精神。 【班会主题】 : 《致敬, 最美逆行者! 》 【班会时间】 : xx 月 xx 日上午 【活动对象】 : xx 班级全体学生 【班会准备】 : 新闻、 视频、 PPT 【活动目 标】 :

1. 真正明白“逆行” 的含义, 感知“逆行者” 的勇气和“逆行”的不易;

2. 多种形式了 解这场战“疫” 中“逆行者” 的相关事迹, 体会他们身的高尚品德;

3. 用自己的实际行动为这场战“疫” 做贡献, 努力培养自身负责、有爱、 团结的精神, 争做社会主义优秀接班人。

【活动方法】 : 游戏法、 讨论法、 情景教学法、 分析归纳法 【活动过程】 :

（一） 团体暖身, 感知“逆行” 不易

1. 游戏: 勇敢的心规则: （平台放了 三个黑盒子） 老师把三个东西放在三个盒子里, 勇敢的学生把手伸进桌子里摸里面是什么, 不能偷看！ 其他同学注意观察, 通过描述学生触摸后猜一猜老师放了 什么.

(1) 第一个箱子, 关键词“滑”, 谁敢来试一下?

A: 关注学生来摸的整个动态过程, 随机采访: 刚才的你为什么有点胆怯?你猜测摸到的是什么?

B: 采访观察的同学: 请你评价一下这位同学的表现, 通过他的描述, 你猜测里面放了 什么东西?

师: 让老师卖个关子, 等下再来揭晓答案

(2) 第二个箱子, 关键词“软” , 谁敢来试一下?同采访提问第三个箱子, 没有关键词, 谁敢来试一下?预设 D: (有同学台) 摸前采访: 你很勇敢, 请你觉得老师第三个箱子里面会放什么?为什么没有关键词提示?

预设 2: (没同学台) 随机采访: 为什么大家都不愿意来了 呢?你们猜测老师会在第三个箱子里面会放什么?

(1) 谜底揭晓: 逐一揭开盖子, 依次为剥壳鸡蛋、 馒头、 钢丝球。

1. 交流探讨: 如果这些事物直接摆放在你的眼前, 你会怕吗?那为什么大家刚才都那么紧张?

2. 小结揭题: 在面对未知事物的时候, 人们往往会产生一种畏惧恐慌心理, 这种感觉我们并不陌生, 2020 年的年初, 一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。 也许我们每一位都有过害怕, 都“宅”在家里。 可是有这样一群人, 他们明知前方很危险, 却毅然冲在疫情防控的第一线, 我们亲切地称他们为——“进行者” (板书: 致敬, 最美逆行者! ) (二) 团体转换, 点赞“逆行” 英雄, 聆听“逆行” 英雄的故事

(1) 同学们, 寒假中大家都根据学校的部署做了 许多防疫自 护的工作, 你们知道都有哪些“逆行者” 吗? (医生、 警察、 建筑工人、老师. …. )

(2) 寒假里, 一直被一位老人深深折服, 你知道他是谁吗?(出示钟南山院士照片) 你们猜他几岁了 ? (出示文字介绍材料) 你印象中这样年纪的老人家一般会做些什么? (3) 观看视频《盖世英雄钟南山》 , 听完钟南山院士的介绍, 你有什么感受？

(4) 四人小组交流: 像钟老这样的“逆行者” 还有许多许多, 下面我们以四人小组为单位, 交流讨论大家课前搜集到的相关“逆行者”资料。 (李兰娟院士、 张文宏医生、 韩红等) 2． 走近身边的“逆行” 英雄

(1) 图片展示(人民医院支援武汉的医护人员照片, 定格在我校 xx老师照片) , 其实, 在我们的身边也有很多“逆行者”, 大家都认识他,一起叫叫他的名字(学生呼唤: xx 老师! )

(2) xx 说事: 其实 xx 老师除了 老师这一身份还有其他的一个身份-—xx 乡 救援队队员, 接下来有请我们的 xx 老师和我们的红领巾特派员 xx 同学。采访提问 ①: xx 老师, 您是出于什么样的想法参加 xx 乡 救援队的呢?

采访提问②: 能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事情吗？ 采访提问③: 同学们, 你有什么话想对我们的 xx 老师说?

3． 点赞所有的“逆行” 英雄有那么多的“逆行者” 都在为之拼搏,团结一致的中华儿女值得大家骄傲, 请全体起立, 跟着视频一起用 手语舞“听我说谢谢你” ! 为 xx 老师, 为所有的“逆行者”点赞。

(三) 团体工作, 觉醒“战疫” 行动

1. 聚焦品质: 同学们, 不论是远在武汉的医务人员还是我们身边的平民英雄, 这些“逆行”他们身都有哪些共同的品质? (责任心, 爱心. . . . . )

2. 感知力量: 疫情虽然是可怕的, 但是所有中华儿女团结起来的力量也是无穷的。 请看视频《中国速度》 , 你有什么感受？

3. 对照自 身: 同学们, 在座的你们都是祖国美好的未来,作为一名少先队员, 你是不是也想为国家做点力所能及的事呢?我们可以做些什么呢? (1) 交流讨论

(2) 相机板书尽力方向“战疫” 具体行动学习 积累健身防护宣传倡导其他 (3) 重点指导: 一起来学一学正确戴口 罩的方法。 (四) 团体结束, 致敬“可爱的人”

1. 小结过渡: 今天的班会课, 我们了 解了 很多, 也体会到了很多, 相信大家都有了 自己的理解和想法。

2. 星语心愿(课外延伸) : 请课后在心愿卡写自 己对所有“进行” 英雄的祝愿, 有机会的话也可以寄出去。

3. 诗情致敬: 活动的最后, 让我们一起用 最深情的语言致敬最“可爱的人” 。 如果岁月 静好, 一定是有人替你负重前行。如果看不到黑暗, 一定是有人帮你挡住了 黑暗。 感谢最勇敢无畏的逆行者; 感谢坚持岗位的工作者; 感谢无私奉献的志愿者;感谢遵章守法的每一位公民, 相信不久的明日, 必将, 春暖花开, 万物更新。

4. 总结结课: 今天的活动到这里就结束了 , 真心祝愿我们的祖国, 祝愿每一位中华儿女都能越来越好! 活动反思:

1. 小游戏, 大作用。 通过“勇敢的心” 游戏, 在一次次自我挑战中体会“进行” 的不易, 从而顺利引出“逆行者” 这一主题。

2. 小视频, 大影响。 通过播放《盖世英雄钟南山》 、《中国速度》 视频, 结合图文了 解“逆行者” 的相关事迹, 激发学生奉献、 负责等优秀情感。 借机学会正确戴口 罩的方法, 养

成良好卫生习惯。

3. 小记者, 大采访。 通过采访我校 xx 老师, 让学生跟着老师参与、 体验, 了 解身边的“逆行者” 的优秀品质, 从而增强学生的自豪感。 最后通过手指舞, 为“逆行者” 点赞。 4. 诗朗诵, 鼓人心。 以诗朗诵结束本课, 有助于再次渲染庄严的气氛, 加强民族自 豪感, 从而争做社会主义优秀接班人。